Santé scolaire en ligne


Bienvenue sur Santé scolaire en ligne!

Une nouvelle plateforme conçue spécifiquement pour les enseignants et éducateurs! Un éventail de ressources a été créé ou repertorié pour soutenir la prestation du programme-cadre d’éducation physique et de santé de l’Ontario et améliorer votre expérience d'enseignement.


Soutien et ressources pédagogiques

Santé scolaire en ligne fournira aux enseignants et éducateurs les outils et l’information dont ils ont besoin, en offrant des guides d'animation, des activités participatives et des ressources multimédias interactives. Le contenu couvre un vaste spectre de sujets liés aux divers niveaux scolaires et aux attentes du curriculum.

Alors que nous continuons de faire croître et d’améliorer la plateforme, nous vous invitons à nous faire part de vos commentaires afin de répondre à vos besoins. Vous pouvez nous envoyer vos commentaires en cliquant sur le bouton « Commentaires » en bas, à droite de l’écran.

De la maternelle à la 3e année 

Alimentation saine

Liste de livres pour enfants sur la saine alimentation


Photo de la liste de libres pour enfants sur la saine alimentation

Les diététistes de Santé publique Ottawa ont passé en revue divers livres pour enfants en vue d’établir la liste de ceux qui véhiculent des messages sur une saine alimentation conformes aux recommandations en vigueur en matière de nutrition. Ils ont recensé 16 livres axés sur les aliments ̶ culture, préparation et consommation. Ces livres sont disponibles à la Bibliothèque publique d’Ottawa.

Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • Maternelle :
    • 7.1 - Démontre une compréhension des effets d’un mode de vie sain et actif sur le corps et l’esprit
    • 7.2 - Explore les bienfaits d’une variété d’aliments nutritifs et les façons de favoriser une alimentation saine
    • 12 - Manifeste des habiletés de scriptrice ou scripteur émergent pour communiquer avec les autres
  • 1re année :
    • D1.1 - Alimentation pour un corps et un esprit sains
    • D2.2 - Indices de la faim et de la soif 
  • 2e année :
    • D1.2 - Allergies alimentaires
    • D2.1 - Habitudes alimentaires saines
    • D2.2 - Choix de nourriture (repas et collations)
  • 3e année :
    • D1.1 - Provenance des aliments, valeur nutritionnelle et conséquences pour l’environnement
    • D2.1 - Hygiène dentaire, alimentation
    • D3.1 - Aliments locaux, aliments importés

 

L'alimentation c'est de la science!


Logo de L'alimentation c'est de la science!

Des outils pratiques pour enseigner la science par l'alimentation. Des ressources basées sur des données probantes et en fonction de la pratique pour aider les éducatrices et les éducateurs à enseigner les nouveaux apprentissages liés à l'alimentation dans le programme-cadre de sciences et technologie de l'Ontario.


Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • 3e année :
    • D1.1 - Provenance des aliments, valeur nutritionnelle et conséquences pour l’environnement
    • D3.1 - Aliments locaux, aliments importés

 

Bouchées brillantes


Logo de Bouchées brillantes

Bouchées brillantes a été développé par les diététistes en santé publique de l'Ontario (ODPH) pour améliorer le bien-être des élèves. Les enseignants et autres leaders à l'école peuvent utiliser les ressources disponibles pour animer des cours et des programmes. BrightBites peut vous aider à :

  • Offrir un environnement de classe sain
  • Offrir des occasions pratiques de développer la littératie alimentaire
  • Aider les élèves à développer des relations saines avec la nourriture
  • Utilisez le Guide alimentaire canadien


Attentes du 
programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • Maternelle :
    • 7.1 - Démontre une compréhension des effets d’un mode de vie sain et actif sur le corps et l’esprit
    • 7.2 - Explore les bienfaits d’une variété d’aliments nutritifs et les façons de favoriser une alimentation saine
  • 1re année :
    • D1.1 - Alimentation pour un corps et un esprit sains
    • D2.1 - Guide alimentaire canadien
    • D2.2 - Indices de la faim et de la soif
  • 2e année :
    • D2.1 - Habitudes alimentaires saines
    • D2.2 - Choix de nourriture (repas et collations)
  • 3e année :
    • D1.1 - Provenance des aliments, valeur nutritionnelle et conséquences pour l’environnement
    • D2.1 - Hygiène dentaire, alimentation
    • D3.1 - Aliments locaux, aliments importés

 

Freggie Tales


Logo de Freggie Tales

Le programme Freggie Tales pour les enfants visant à encourager la consommation de fruits et de légumes frais. Comprend des plans de cours et des jeux en ligne interactifs. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • 1re année :
    • D1.1 - Alimentation pour un corps et un esprit sains
    • D2.1 - Guide alimentaire canadien
    • D2.2 - Indices de la faim et de la soif
  • 2e année :
    • D2.1 - Habitudes alimentaires saines
    • D2.2 - Choix de nourriture (repas et collations)
  • 3e année :
    • D1.1 - Provenance des aliments, valeur nutritionnelle et conséquences pour l’environnement
    • D2.1 - Hygiène dentaire, alimentation
    • D3.1 - Aliments locaux, aliments importés

 

Plans de leçons de Growing Chefs! Ontario


Logo de Growing Chefs!

Plans de leçons de Growing Chefs! Ontario, activités et ressources liés au programme scolaire pour les enseignants et les élèves à domicile. Ces nouveaux chefs en croissance ! Les plans de leçons sont conçus pour offrir des moyens sûrs de continuer à apprendre sur les aliments pendant que les enseignants et les élèves naviguent à la maison et dans des structures d'apprentissage adaptées à l'école tout en aidant les élèves à répondre aux attentes d'apprentissage citées dans le curriculum des écoles élémentaires de l'Ontario. 

*Plan de leçons : le français suit l’anglais 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • 2 e et 3 e année :
    • D1 - Attitudes et Comportements
    • D2 - Choix sains
    • D3 - Rapprochements entre santé et bien-être


Habilo Médias : Publicité et consommation


Logo d'Habilo Médias

Habilo Médias offre des plans de leçons et ressources pour les enseignants afin d'éduquer les élèves sur la compréhension de la publicité alimentaire et comment cela peut influencer leurs choix alimentaires.    

Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • Maternelle :
    • 7.2 - Explore les bienfaits d’une variété d’aliments nutritifs et les façons de favoriser une alimentation saine
    • 13 - Manifeste une compréhension ainsi qu’un sens critique à l’égard d’une variété de textes lus par l’équipe pédagogique ou avec son aide.
  • 1re année :
    • D1.1 - Alimentation pour un corps et un esprit sains
  • 2e année :
    • D2.1 - Habitudes alimentaires saines
    • D2.2 - Choix de nourriture (repas et collations)
  • 3e année :
    • D1.1 - Provenance des aliments, valeur nutritionnelle et conséquences pour l’environnement
    • D2.1 - Hygiène dentaire, alimentation

Développement de la personne humaine et hygiène

Combattons les microbes


Photo de la ressource Combattons les microbes

Combattons les microbes est une ressource qui vise à soutenir les enseignants de la maternelle à la troisième année, en classe et dans le programme d’études pour le lavage des mains et autres mesures de contrôle des infections avec leurs élèves.  Il comprend des plans de cours téléchargeables, des jeux et des activités ainsi que des ressources telles que des vidéos et des chansons. 

Ce document est destiné à être utilisé comme ressource imprimable et n'est pas dans un format accessible.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • Maternelle :
    • 7.3 - Adopte et discute de bonnes habitudes d’hygiène qui favorisent sa santé personnelle, familiale et communautaire
  • 1re année :
    • D.2.4 - Sécurité à l’école
    • D2.5 - Hygiène personnelle
  • 3e année :
    • D2.2 - Lignes directrices de pratiques sécuritaires à l’extérieur de la salle de classe

Littéracie en santé mentale

Mindmasters 2


Photo de MindMasters2

MindMasters 2 est un programme de promotion de la santé mentale qui aide les enfants à maîtriser leurs émotions grâce à la relaxation, à la pensée positive et à des techniques axées sur la pleine conscience. Il initie les enfants à ces compétences de manière amusante et appropriée à leur âge. À force de s’exercer, les enfants ont recours à ces compétences par eux‑mêmes, dans une variété de contextes et tout au long de leur vie.

MindMasters 2 a été élaboré par le Réseau de santé des enfants et adolescents de l’est de l’Ontario et le Centre hospitalier pour enfants de l’est de l’Ontario (CHEO). Il s’agit désormais d’un programme de Santé publique Ottawa. Il est conçu à l’intention des adultes (tant les parents que les professionnels) qui l’utiliseront auprès des enfants de 4 à 9 ans.

Il comprend un guide (y compris des directives, des questions de discussion et des renvois au curriculum de l’Ontario), des modèles à imprimer et des fichiers médias (pistes sonores, vidéos, chansons).

MindMasters 2 - Visionner/télécharger les documents du programme

Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) : 

  • Maternelle et jardin d’enfants :
    •  4.3 - Appartenance et contribution
    • 4.4 - Autorégulation et bienêtre
  • 1re année :
    • D1.5 - Santé mentale, composante de la santé globale
    • D3.3 - Pensées, émotions, actions
  • 2e année :
    • D1.5 - Appréciation du corps
    • D1.6 - Corps et cerveau – réactions et sentiments
    • D2.5 - Savoir quand demander de l’aide 
  • 3e année :
    • D1.6 - Système cérébral de réponse au stress
    • D3.4 - Facteurs externes de stress

 

La Boussole


Photo du logo de La Boussole

« La Boussole » de Santé mentale en milieu scolaire Ontario fournit un cadre clair pour l'apprentissage de la santé mentale en salle de classe, de la maternelle à la 12e année. Il comprend un guide numérique des leçons et des activités par niveau scolaire avec des instructions faciles à suivre et du matériel de communication prêt à utiliser pour favoriser les liens entre la maison et l’école. En utilisant La Boussole, les éducateurs peuvent avoir l’assurance que leur approche s’harmonise avec le programme-cadre de l’Ontario, qu’elle s’appuie sur les données les plus récentes en matière de santé mentale, qu’elle s’appuie sur l’affirmation de l’identité et qu’elle tient compte des spécificités culturelles.

Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

*Les attentes du programme-cadre sont inclues dans chaque plan de cours.

Santé dentaire

Module d'éducation sur la santé dentaire


Photo du module d'éducation sur la santé dentaire

Ce module a été développé par Santé publique Ottawa afin d’améliorer l’éducation en matière de santé dentaire offerte en milieux scolaires. Vous y trouverez des plans de leçons ainsi que des activités supplémentaires visant à éduquer les élèves au sujet d’une bonne santé dentaire.

La santé dentaire est un indicateur de nombreux autres comportements liés à la santé comme les soins personnels et les habitudes alimentaires. En favorisant l’apprentissage de saines habitudes d’hygiène dentaire, nous espérons favoriser des changements positifs dans la santé globale de nos enfants. 

Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) : 

  • Maternelle :
    • 7.2 - Explore les bienfaits d’une variété d’aliments nutritifs (p. ex., collations nutritives, repas sains, mets de diverses cultures) et les façons de favoriser une alimentation saine (p. ex., choisit des aliments nutritifs pour ses repas et collations; évite les aliments allergènes)
    • 7.3 - Adopte et discute de bonnes habitudes d’hygiène qui favorisent sa santé personnelle, familiale et communautaire
  • 1e année :
    • D1.1 - Alimentation pour un corps et un esprit sains
    • D2.5 - Hygiène personnelle
  • 2e année :
    • D1.5 - Appréciation du corps
    • D2.2 - Choix de nourriture (repas et collations)
    • D2.4 - Hygiène dentaire
  • 3e année :
    • D2.1 - Hygiène dentaire, alimentation

Vie active

Actif pour la vie


Photo du logo Actif pour la vie

Actif pour la vie offre des ressources pour le développement de la littératie physique. 


Attentes du 
programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • Maternelle :
    • 3.2 - Manifeste la volonté de participer à de nouvelles situations d’apprentissageet s’adapte à de nouvelles situations
    • 7.1 - Démontre une compréhension des effets d’un mode de vie sain et actif sur le corps et l’esprit
    • 7.5 - Explique, en situation de jeu, ce qui contribue à sa joie ou à sa tristesse et en donne les raisons
    • 8 - Participe activement et régulièrement à diverses activités qui requièrent l’application des concepts du mouvement
    • 9 - Développe ses habiletés motrices et applique les concepts du mouvement de différentes façons et dans divers contextes
  • 1ère, 2e et 3e année :
    • B1 - Participer activement et régulièrement à une large gamme d’activités physiques, en cherchant des façons d’inclure ces activités dans son quotidien.
    • B2 - Utiliser des concepts de la condition physique et des pratiques qui font valoir l’importance de l’activité physique pour une vie active et saine.
    • B3 - Faire preuve d’un comportement responsable afin d’assurer sa sécurité et la sécurité des autres lors d’activités physiques.
    • C1- Mettre en pratique des habiletés motrices ainsi que des concepts du mouvement pour répondre aux exigences de base d’une variété d’activités physiques.
    • C2 - Mettre en pratique des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa participation et sa performance dans une variété d’activités physiques, tout en utilisant ses connaissances des composantes de ces activités.

4e année

Alimentation saine

Bouchées brillantes


Logo de Bouchées brillantes

Bouchées brillantes a été développé par les diététistes en santé publique de l'Ontario (ODPH) pour améliorer le bien-être des élèves. Les enseignants et autres leaders à l'école peuvent utiliser les ressources disponibles pour animer des cours et des programmes. BrightBites peut vous aider à :

  • Offrir un environnement de classe sain
  • Offrir des occasions pratiques de développer la littératie alimentaire
  • Aider les élèves à développer des relations saines avec la nourriture
  • Utilisez le Guide alimentaire canadien

Plans de leçons

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.1 - Nutriments
  • D2.1 - Habitudes alimentaires personnelles
  • D3.1 - Choix alimentaires plus sains dans des contextes variés


Freggie Tales


Logo de Freggie Tales

Le programme Freggie Tales pour les enfants visant à encourager la consommation de fruits et de légumes frais. Comprend des plans de cours et des jeux en ligne interactifs. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.1 - Nutriments
  • D2.1 - Habitudes alimentaires personnelles
  • D3.1 - Choix alimentaires plus sains dans des contextes variés


Habilo Médias : Publicité et consommation


Logo d'Habilo Médias

Habilo Médias offre des plans de leçons et ressources pour les enseignants afin d'éduquer les élèves sur la compréhension de la publicité alimentaire et comment cela peut influencer leurs choix alimentaires.    

Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.1 - Nutriments
  • D2.1 - Habitudes alimentaires personnelle
  • D3.1 - Choix alimentaires plus sains dans des contextes varies

Anaphylaxie et allergies alimentaires

Tout sur l'allergie alimentaire


Logo du programme Tout sur l'allergie alimentaire

Ce programme par Allergies Alimentaires Canada offre aux enseignants une vue d’ensemble de l’allergie alimentaire et de l’anaphylaxie, et de la façon d’être un allié des allergies alimentaires. Comprend des modules, des guides, des activités, des ressources d'évaluation et des expériences d'apprentissage guidées. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.1 - Nutriments
  • D1.3 - Intimidation, abus et comportements non consensuels
  • D2.1 - Habitudes alimentaires personnelles
  • D2.2 - Décisions concernant la sécurité, détermination des risques
  • D2.5 - Choix sains pour la santé mentale
  • D3.1 - Choix alimentaires plus sains dans des contextes variés
  • D3.3 - Gestion du stress (cognitif, comportemental) 

Le programme « All about food allergy » est conçu dans un souci d'intégration interdisciplinaire du curriculum afin que le programme soit une ressource simple et prête à l'emploi qui coche plusieurs exigences de normes d'apprentissage. En choisissant d'enseigner les quatre modules de ce programme, de nombreux résultats multidisciplinaires seront atteints.

Les liens au curriculum (en anglais seulement) fournissent des détails supplémentaires sur les objectifs du curriculum abordés dans ce programme, par niveau scolaire et par région.

Dévelopment de la personne humaine et santé sexuelle 

Capture d'écran de la présentation

Ce module doit être utilisée avec le guide de l’animateur. Il fournit à l’enseignant ou l'éducateur une leçon sur un éventail de sujets en matière du développement de la personne, y compris l'hygiène, les changements physiques, émotionnels et sociaux pendant la puberté, le concept de soi et la sécurité en ligne. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.5 - Puberté – changements physiques; impacts émotionnels et sociaux
  • D2.4 - Puberté – hygiène personnelle
  • D1.2 - Utilisation sécuritaire de la technologie
  • D1.3 - Intimidation, abus et comportements non consensuels

Litéracie en santé mentale

Transitions saines


Capture d'écran de la présentation

Transitions saines est un programme visant à promouvoir la santé mentale chez les jeunes personnes adolescentes tout en répondant aux attentes du curriculum de l’Ontario. Grâce à des activités interactives, à des vidéos et à des discussions de groupe, les élèves développeront des compétences et des comportements favorisant la bonne santé mentale et la résilience, et ils apprendront comment demander de l’aide et où l’obtenir.

Transitions saines offre deux séances à l’intention des élèves de la 4e année. Pour chacune d’elles sont proposés un aperçu détaillé, des instructions, des feuilles de travail pour les élèves et un module Google Slides facultatif.

  • Séance 1 : Gérer son stress
  • Séance 2 : Émotions et stigmatisation

*Ces documents sont destinés à servir de ressources imprimées ou dans le cadre de présentations en salle de classe et ne sont pas dans un format accessible.

Allons-y! 
4e année : Guide de l’animateur 
4e année : Feuilles d’activités pour élèves 
4e année : Présentation Google Slides 


Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • 4e année :
    • D2.5 - Faire des choix qui ont une incidence positive sur sa santé mentale
    • D3.3 - Gestion du stress (cognitif, comportemental)
  • 5e année : 
    • D1.1 - Services de soutien - prévention des blessures, intimidation, situations d'urgence, d'abus et de violence
    • D2.6 - Comment venir en aide et savoir quand demander de l'aide
    • D3.4 - Sensibilisation à la stigmatisation

 

PALS (Programme d'activité ludiques en milieu scolaire)


Photo du logo de PALS

Le Programme d’activités ludiques en milieu scolaire (PALS) est un programme de leadership pour les élèves des écoles primaires, développé par la Région de Peel.  Il permet de favoriser un sentiment d’appartenance et d’inclusion chez les élèves, tout en les faisant participer à des activités physiques dans la cour d’école. La devise du programme est « Il y a toujours de la place pour un de plus ».

Le contenu du programme a été révisé en 2023 pour inclure l’équité et l’inclusion, l’accessibilité, la promotion de la santé mentale et l’activité physique. 

Les ressources du programme peuvent être trouvées dans la section de 4e année, dans le menu déroulant : Vie Active. 

  

La Boussole


Photo du logo de La Boussole

« La Boussole » de Santé mentale en milieu scolaire Ontario fournit un cadre clair pour l'apprentissage de la santé mentale en salle de classe, de la maternelle à la 12e année. Il comprend un guide numérique des leçons et des activités par niveau scolaire avec des instructions faciles à suivre et du matériel de communication prêt à utiliser pour favoriser les liens entre la maison et l’école. En utilisant La Boussole, les éducateurs peuvent avoir l’assurance que leur approche s’harmonise avec le programme-cadre de l’Ontario, qu’elle s’appuie sur les données les plus récentes en matière de santé mentale, qu’elle s’appuie sur l’affirmation de l’identité et qu’elle tient compte des spécificités culturelles.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

*Les attentes du programme-cadre sont inclues dans chaque plan de cours.  



Des ressources et des liens supplémentaires pour soutenir les enseignants et les éducateurs se retrouvent dans notre section (par sujet) : Autres ressources en ligne.

Santé dentaire

Module d'éducation sur la santé dentaire


Capture d'écran du module d'éducation sur la santé dentaire

Ce module a été développé par Santé publique Ottawa afin d’améliorer l’éducation en matière de santé dentaire offerte en milieux scolaires. Vous y trouverez des plans de leçons ainsi que des activités supplémentaires visant à éduquer les élèves au sujet d’une bonne santé dentaire.

La santé dentaire est un indicateur de nombreux autres comportements liés à la santé comme les soins personnels et les habitudes alimentaires. En favorisant l’apprentissage de saines habitudes d’hygiène dentaire, nous espérons favoriser des changements positifs dans la santé globale de nos enfants.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.1 - Nutriments
  • D2.1 - Habitudes alimentaires personnelles
  • D2.4 - Puberté – hygiène personnelle

Santé liée à l'utilisation de substances, dépendance et comportements associés

Le tabagisme et le vapotage


Capture d'écran de la présentation

Ce module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'éducateur une leçon sur le sujet général du tabac, les substances présentes dans les produits du tabac et de vapotage, les méthodes de consommation, la nicotine, la dépendance, les effets à court et à long terme de la fumée primaire et secondaire sur la santé. Le rétablissement, la réduction des méfaits et la stigmatisation sont également abordés.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.4 - Usage du tabac et vapotage  
  • D2.3 - Décisions concernant l’usage du tabac et le vapotage  
  • D3.2 - Effets à court et à long terme de l’usage du tabac (fumer, vapoter) 

 

Gonfler ses connaissances : une démonstration des impacts du tabagisme sur la santé (vidéo)


Image de poumon, pour la vidéo Gonfler ses connaissances

Cette démonstration vidéo permet de montrer aux élèves les effets du tabagisme sur les poumons. La démonstration vidéo comprend une paire de poumons sains et une paire de poumons malades, qui simulent les effets de fumer un paquet de cigarettes par jour pendant 20 ans.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.4 - Usage du tabac et vapotage  
  • D2.3 - Décisions concernant l’usage du tabac et le vapotage  
  • D3.2 - Effets à court et à long terme de l’usage du tabac (fumer, vapoter) 

Vie active (Activité physique)

PALS - Programme d'activités ludiques en milieu scolaire


Le Programme d’activités ludiques en milieu scolaire (PALS) développé par la Région de Peel est un programme de leadership pour les élèves des écoles primaires.  Il permet de favoriser un sentiment d’appartenance et d’inclusion chez les élèves, tout en les faisant participer à des activités physiques dans la cour d’école. La devise du programme est : « Il y a toujours de la place pour un de plus ».

Le contenu du programme a été révisé en 2023 pour inclure l’équité et l’inclusion, l’accessibilité, la promotion de la santé mentale et l’activité physique. 

5e année 

Alimentation saine

Bouchées brillantes


Logo de Bouchées brillantes

Bouchées brillantes a été développé par les diététistes en santé publique de l'Ontario (ODPH) pour améliorer le bien-être des élèves. Les enseignants et autres leaders à l'école peuvent utiliser les ressources disponibles pour animer des cours et des programmes. BrightBites peut vous aider à :

  • Offrir un environnement de classe sain
  • Offrir des occasions pratiques de développer la littératie alimentaire
  • Aider les élèves à développer des relations saines avec la nourriture
  • Utilisez le Guide alimentaire canadien


Plans de leçons


Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D2.1 - Valeur nutritionnelle, information fournie sur l’emballage et les étiquettes
  • D3.1 - Influence des médias – choix alimentaires


Freggie Tales


Logo de Freggie Tales

Le programme Freggie Tales pour les enfants visant à encourager la consommation de fruits et de légumes frais. Comprend des plans de cours et des jeux en ligne interactifs. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D2.1 - Valeur nutritionnelle, information fournie sur l’emballage et les étiquettes
  • D3.1 - Influence des médias – choix alimentaires

 


Habilo Médias : Publicité et consommation


Logo d'Habilo Médias

Habilo Médias offre des plans de leçons et ressources pour les enseignants afin d'éduquer les élèves sur la compréhension de la publicité alimentaire et comment cela peut influencer leurs choix alimentaires.    

Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D2.1 - Valeur nutritionnelle, information fournie sur l’emballage et les étiquettes
  • D3.1 - Influence des médias – choix alimentaires

 

 

L'alimentation c'est de la science!


Logo de L'alimentation c'est de la science!

Des outils pratiques pour enseigner la science par l'alimentation. Des ressources basées sur des données probantes et en fonction de la pratique pour aider les éducatrices et les éducateurs à enseigner les nouveaux apprentissages liés à l'alimentation dans le programme-cadre de sciences et technologie de l'Ontario.  

Les plans de cours décrivent les liens avec le curriculum de l’Ontario pour sciences et technologie ainsi que la langue.

Anaphylaxie et allergies alimentaires

Tout sur l'allergie alimentaire


Logo du programme Tout sur l'allergie alimentaire

Ce programme par Allergies Alimentaires Canada offre aux enseignants une vue d’ensemble de l’allergie alimentaire et de l’anaphylaxie, et de la façon d’être un allié des allergies alimentaires. Comprend des modules, des guides, des activités, des ressources d'évaluation et des expériences d'apprentissage guidées. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.1 - Services de soutien – prévention des blessures, intimidation, situations d’urgence, d’abus et de violence
  • D2.1 - Valeur nutritionnelle, information fournie sur l’emballage et les étiquettes
  • D2.2 - Stratégies – situations menaçantes
  • D2.4 - Concept de soi, orientation sexuelle
  • D2.5 - Stress émotionnel, interpersonnel – puberté
  • D2.6 - Venir en aide, savoir quand demander de l’aide
  • D3.4 - Sensibilisation à la stigmatisation

Le programme « All about food allergy » est conçu dans un souci d'intégration interdisciplinaire du curriculum afin que le programme soit une ressource simple et prête à l'emploi qui coche plusieurs exigences de normes d'apprentissage. En choisissant d'enseigner les quatre modules de ce programme, de nombreux résultats multidisciplinaires seront atteints.

Les liens au curriculum (en anglais seulement) fournissent des détails supplémentaires sur les objectifs du curriculum abordés dans ce programme, par niveau scolaire et par région.

Développement de la personne humaine et santé sexuelle 

La puberté


Capture d'écran de la présentation

Ce module doit être utilisée avec le guide de l’animateur. Il fournit à l’enseignant ou l'éducateur une leçon sur un éventail de sujets en matière du développement de la personne, y compris les changements physiques, émotionnels et sociaux pendant la puberté, le concept de soi, les systèmes reproducteurs, les menstruations et la spermatogenèse, la conception et la sécurité en ligne.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.3 - Appareil reproducteur
  • D1.4 - Cycle menstruel et spermatogenèse
  • D2.4 - Concept de soi, orientation sexuelle
  • D2.5 - Stress émotionnel, interpersonnel – puberté

 

Les système reproducteurs : fiches d'activités


Capture d'écran de la présentation

Ces fiches d’activités d’étiquetage peuvent être utilisées par les éducateurs lorsqu’ils enseignent le développement de la personne et l’anatomie reproductive.


Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.3 - Appareil reproducteur

 




Questions fréquemment posées par les élèves


Questions fréquemment posées par les élèves

Une liste de questions fréquemment posées par les élèves, sélectionnées par le personnel infirmier, sur des sujets relatifs au développement de la personne et à la santé sexuelle. Les réponses contiennent des définitions, des explications détaillées ainsi que des messages clés de prévention.

Vous trouverez des questions et des réponses fondées sur des données probantes sur :

  • Sujets d’ordre général par rapport à la puberté et la santé sexuelle
  • Le cycle menstruel, l’érection et l’éjaculation
  • L’identité de genre, l’expression de genre et l’orientation sexuelle
  • La grossesse

Litéracie en santé mentale 

Transitions saines


Capture d'écran de la présentation

Transitions saines est un programme visant à promouvoir la santé mentale chez les jeunes personnes adolescentes tout en répondant aux attentes du curriculum de l’Ontario. Grâce à des activités interactives, à des vidéos et à des discussions de groupe, les élèves développeront des compétences et des comportements favorisant la bonne santé mentale et la résilience, et ils apprendront comment demander de l’aide et où l’obtenir.

Transitions saines offre une séance à l’intention des élèves de la 5e année. Pour chacune d’elles sont proposés un aperçu détaillé, des instructions, des feuilles de travail pour les élèves et un module Google Slides facultatif.

  • Séance 1 : Émotions et stigmatisation

*Ces documents sont destinés à servir de ressources imprimées ou dans le cadre de présentations en salle de classe et ne sont pas dans un format accessible.

Allons-y! 
5e année : Guide de l’animateur 
5e année : Feuilles d’activités pour élèves 
5e année : Présentation Google Slides

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.1 - Services de soutien
  • D2.6 - Comment venir en aide et savoir quand demander de l’aide
  • D3.4 - Sensibilisation à la stigmatisation

 

PALS (Programme d'activité ludiques en milieu scolaire)


Photo du logo de PALS

Le Programme d’activités ludiques en milieu scolaire (PALS) est un programme de leadership pour les élèves des écoles primaires, développé par la Région de Peel.  Il permet de favoriser un sentiment d’appartenance et d’inclusion chez les élèves, tout en les faisant participer à des activités physiques dans la cour de l’école. La devise du programme est « Il y a toujours de la place pour un de plus ».

Le contenu du programme a été révisé en 2023 pour inclure l’équité et l’inclusion, l’accessibilité, la promotion de la santé mentale et l’activité physique. 

Les ressources du programme peuvent être trouvées dans la section de 4e année, dans le menu déroulant : Vie Active. 

 

La Boussole


Photo du logo de La Boussole

« La Boussole » de Santé mentale en milieu scolaire Ontario fournit un cadre clair pour l'apprentissage de la santé mentale en salle de classe, de la maternelle à la 12e année. Il comprend un guide numérique des leçons et des activités par niveau scolaire avec des instructions faciles à suivre et du matériel de communication prêt à utiliser pour favoriser les liens entre la maison et l’école. En utilisant La Boussole, les éducateurs peuvent avoir l’assurance que leur approche s’harmonise avec le programme-cadre de l’Ontario, qu’elle s’appuie sur les données les plus récentes en matière de santé mentale, qu’elle s’appuie sur l’affirmation de l’identité et qu’elle tient compte des spécificités culturelles.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

*Les attentes du programme-cadre sont inclues dans chaque plan de cours.  

Santé liée à l'utilisation de substances, dépendance et comportements associés

L'alcool


Capture d'écran du module

Ce module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'éducateur une leçon qui couvre plusieurs domaines liés à l'alcool et à sa consommation, y compris ses effets sur le corps, la teneur en alcool, les surdoses d'alcool et d'autres risques potentiels pour la santé. Le rétablissement, la réduction des méfaits et la stigmatisation sont également abordés.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.2 - Alcool – effets à court et à long terme
  • D2.3 - Stratégies de refus – consommation d’alcool, autres comportements
  • D3.3 - Facteurs – consommation ou non d’alcool et de cannabis

Vie active (Activité physique)

PALS - Programme d'activités ludiques en milieu scolaire


Le Programme d’activités ludiques en milieu scolaire (PALS) développé par la Région de Peel est un programme de leadership pour les élèves des écoles primaires.  Il permet de favoriser un sentiment d’appartenance et d’inclusion chez les élèves, tout en les faisant participer à des activités physiques dans la cour de l’école. La devise du programme est : « Il y a toujours de la place pour un de plus ».

Le contenu du programme a été révisé en 2023 pour inclure l’équité et l’inclusion, l’accessibilité, la promotion de la santé mentale et l’activité physique. 

6e année

Alimentation saine

Bouchées brillantes


Logo de Bouchées brillantes

Bouchées brillantes a été développé par les diététistes en santé publique de l'Ontario (ODPH) pour améliorer le bien-être des élèves. Les enseignants et autres leaders à l'école peuvent utiliser les ressources disponibles pour animer des cours et des programmes. BrightBites peut vous aider à :

  • Offrir un environnement de classe sain
  • Offrir des occasions pratiques de développer la littératie alimentaire
  • Aider les élèves à développer des relations saines avec la nourriture
  • Utilisez le Guide alimentaire canadien

Plans de leçons

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D2.1 - Alimentation saine – facteurs d’influence
  • D2.2 - Signes de faim, de soif et de satiété et bonnes habitudes
  • D3.1 - Bienfaits – alimentation saine et vie active 


Freggie Tales


Logo de Freggie Tales

Le programme Freggie Tales pour les enfants visant à encourager la consommation de fruits et de légumes frais. Comprend des plans de cours et des jeux en ligne interactifs. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D2.1 - Alimentation saine – facteurs d’influence
  • D2.2 - Signes de faim, de soif et de satiété et bonnes habitudes
  • D3.1 - Bienfaits – alimentation saine et vie active


Habilo Médias : Publicité et consommation


Logo d'Habilo Médias

Habilo Médias offre des plans de leçons et ressources pour les enseignants afin d'éduquer les élèves sur la compréhension de la publicité alimentaire et comment cela peut influencer leurs choix alimentaires.    

Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D2.1 - Alimentation saine – facteurs d’influence
  • D2.2 - Signes de faim, de soif et de satiété et bonnes habitudes
  • D3.1 - Bienfaits – alimentation saine et vie active

 

 

L'alimentation c'est de la science!


Logo de L'alimentation c'est de la science!

Des outils pratiques pour enseigner la science par l'alimentation. Des ressources basées sur des données probantes et en fonction de la pratique pour aider les éducatrices et les éducateurs à enseigner les nouveaux apprentissages liés à l'alimentation dans le programme-cadre de sciences et technologie de l'Ontario.  

Les plans de cours décrivent les liens avec le curriculum de l’Ontario pour sciences et technologie ainsi que les études sociales.

Anaphylaxie et allergies alimentaires

Tout sur l'allergie alimentaire


Logo du programme Tout sur l'allergie alimentaire

Ce programme par Allergies Alimentaires Canada offre aux enseignants une vue d’ensemble de l’allergie alimentaire et de l’anaphylaxie, et de la façon d’être un allié des allergies alimentaires. Comprend des modules, des guides, des activités, des ressources d'évaluation et des expériences d'apprentissage guidées. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.1 - Bienfaits de l’inclusion, du respect et du fait d’être accueillant
  • D1.4 - Soutien – aide professionnelle
  • D1.5 - Faire des liens entre pensées, émotions et actions
  • D2.1 - Alimentation saine – facteurs d’influence
  • D2.3 - Interactions sociales positives, gestion des conflits
  • D2.5 - Changements physiques à la puberté, relations saines
  • D2.6 - Choix judicieux, consentement
  • D3.2 - Responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
  • D3.3 - Stéréotypes et idées préconçues

Le programme « All about food allergy » est conçu dans un souci d'intégration interdisciplinaire du curriculum afin que le programme soit une ressource simple et prête à l'emploi qui coche plusieurs exigences de normes d'apprentissage. En choisissant d'enseigner les quatre modules de ce programme, de nombreux résultats multidisciplinaires seront atteints.

Les liens au curriculum (en anglais seulement) fournissent des détails supplémentaires sur les objectifs du curriculum abordés dans ce programme, par niveau scolaire et par région.

Dévelopment de la personne humaine et santé sexuelle 

La puberté


Capture d'écran de la présentation

Ce module doit être utilisée avec le guide de l’animateur. Il fournit à l’enseignant ou l'éducateur une leçon sur un éventail de sujets en matière du développement de la personne, y compris les changements physiques, émotionnels et sociaux pendant la puberté, le concept de soi, les systèmes reproducteurs, les menstruations et la spermatogenèse, la conception, la sexualité. médias explicites et sécurité en ligne.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.3 - Médias à contenu sexuellement explicite
  • D2.5 - Changements physiques à la puberté, relations saines
  • D2.6 - Choix judicieux, consentement
  • D1.4 - Soutien – aide professionnelle

Questions fréquemment posées par les élèves


Questions fréquemment posées par les élèves

Une liste de questions fréquemment posées par les élèves, sélectionnées par le personnel infirmier, sur des sujets relatifs au développement de la personne et à la santé sexuelle. Les réponses contiennent des définitions, des explications détaillées ainsi que des messages clés de prévention.

Vous trouverez des questions et des réponses fondées sur des données probantes sur :

  • Sujets d’ordre général par rapport à la puberté et la santé sexuelle
  • Le cycle menstruel, l’érection et l’éjaculation
  • L’identité de genre, l’expression de genre et l’orientation sexuelle
  • La grossesse

Litéracie en santé mentale

Transitions saines


Capture d'écran de la présentation

Transitions saines est un programme visant à promouvoir la santé mentale chez les jeunes personnes adolescentes tout en répondant aux attentes du curriculum de l’Ontario. Grâce à des activités interactives, à des vidéos et à des discussions de groupe, les élèves développeront des compétences et des comportements favorisant la bonne santé mentale et la résilience, et ils apprendront comment demander de l’aide et où l’obtenir.

Transitions saines offre deux séances à l’intention des élèves de la 6e année. Pour chacune d’elles sont proposés un aperçu détaillé, des instructions, des feuilles de travail pour les élèves et un module Google Slides facultatif.

  • Séance 1 : Pensées, sentiments et actions
  • Séance 2 : La communication

*Ces documents sont destinés à servir de ressources imprimées ou dans le cadre de présentations en salle de classe et ne sont pas dans un format accessible.

Allons-y! 
6e année : Guide de l’animateur
6e année : Feuilles d’activités pour élèves 
6e année : Présentation Google Slides

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.1 - Bienfaits de l’inclusion, du respect et de l’acceptation
  • D1.4 - Soutien – aide professionnelle
  • D1.5 - Établir des liens entre ses pensées, ses émotions et ses actions
  • D2.3 - Interactions sociales positives, gestion des conflits

 

PALS (Programme d'activité ludiques en milieu scolaire)


Photo du logo de PALS

Le Programme d’activités ludiques en milieu scolaire (PALS) est un programme de leadership pour les élèves des écoles primaires, développé par la Région de Peel.  Il permet de favoriser un sentiment d’appartenance et d’inclusion chez les élèves, tout en les faisant participer à des activités physiques dans la cour de l’école. La devise du programme est : « Il y a toujours de la place pour un de plus ».

Le contenu du programme a été révisé en 2023 pour inclure l’équité et l’inclusion, l’accessibilité, la promotion de la santé mentale et l’activité physique. 

Les ressources du programme peuvent être trouvées dans la section de 4e année, dans le menu déroulant : Vie Active. 

 

La Boussole


Photo du logo de La Boussole

« La Boussole » de Santé mentale en milieu scolaire Ontario fournit un cadre clair pour l'apprentissage de la santé mentale en salle de classe, de la maternelle à la 12e année. Il comprend un guide numérique des leçons et des activités par niveau scolaire avec des instructions faciles à suivre et du matériel de communication prêt à utiliser pour favoriser les liens entre la maison et l’école. En utilisant La Boussole, les éducateurs peuvent avoir l’assurance que leur approche s’harmonise avec le programme-cadre de l’Ontario, qu’elle s’appuie sur les données les plus récentes en matière de santé mentale, qu’elle s’appuie sur l’affirmation de l’identité et qu’elle tient compte des spécificités culturelles.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

*Les attentes du programme-cadre sont inclues dans chaque plan de cours.  



Des ressources et des liens supplémentaires pour soutenir les enseignants et les éducateurs se retrouvent dans notre section (par sujet) : Autres ressources en ligne.

Santé liée à l'utilisation de substances, dépendance et comportements associés

Le cannabis


Capture d'écran de la présentation sur le cannabisCe module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'éducateur une leçon qui couvre plusieurs domaines liés au cannabis. Ceci inclut le sujet général du cannabis, les méthodes de consommation, le THC vs le CBD, la dépendance, les effets sur le corps et autres risques pour la santé. Le rétablissement, la réduction des méfaits et la stigmatisation sont également abordés.  

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • D1.2 - Effets – cannabis, drogues
  • D2.4 - Stratégies – choix judicieux, influence, alcool, tabac, cannabis

Vie active (Activité physique)

PALS - Programme d'activités ludiques en milieu scolaire


Le Programme d’activités ludiques en milieu scolaire (PALS) développé par la Région de Peel est un programme de leadership pour les élèves des écoles primaires.  Il permet de favoriser un sentiment d’appartenance et d’inclusion chez les élèves, tout en les faisant participer à des activités physiques dans la cour de l’école. La devise du programme est « Il y a toujours de la place pour un de plus ».

Le contenu du programme a été révisé en 2023 pour inclure l’équité et l’inclusion, l’accessibilité, la promotion de la santé mentale et l’activité physique. 

De la 7e à la 8e année

Alimentation saine

Bouchées brillantes


Logo de Bouchées brillantes

Bouchées brillantes a été développé par les diététistes en santé publique de l'Ontario (ODPH) pour améliorer le bien-être des élèves. Les enseignants et autres leaders à l'école peuvent utiliser les ressources disponibles pour animer des cours et des programmes. BrightBites peut vous aider à :

  • Offrir un environnement de classe sain
  • Offrir des occasions pratiques de développer la littératie alimentaire
  • Aider les élèves à développer des relations saines avec la nourriture
  • Utilisez le Guide alimentaire canadien

7e année-plans de leçons

8e année-plans de leçons

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • 7e année :
    • D2.1 - Habitudes alimentaires et problèmes de santé
    • D3.1 - Choix alimentaires – facteurs personnels et externes
  • 8e année :
    • D2.1 - Habitudes alimentaires
    • D3.1 - Promotion – alimentation saine

Plans de leçons de Growing Chefs! Ontario


Logo de Growing Chefs!

Plans de leçons de Growing Chefs! Ontario, activités et ressources liés au programme scolaire pour les enseignants et les élèves à domicile. Ces nouveaux chefs en croissance ! Les plans de leçons sont conçus pour offrir des moyens sûrs de continuer à apprendre sur les aliments pendant que les enseignants et les élèves naviguent à la maison et dans des structures d'apprentissage adaptées à l'école tout en aidant les élèves à répondre aux attentes d'apprentissage citées dans le curriculum des écoles élémentaires de l'Ontario. 

Plan de leçons : le français suit l’anglais 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • 7e année :
    • D2.1 - Habitudes alimentaires et problèmes de santé
    • D3.1 - Choix alimentaires – facteurs personnels et externes
  • 8e année :
    • D2.1 - Habitudes alimentaires
    • D3.1 - Promotion – alimentation saine

 

Habilo Médias : Publicité et consommation


Logo d'Habilo Médias

Habilo Médias offre des plans de leçons et ressources pour les enseignants afin d'éduquer les élèves sur la compréhension de la publicité alimentaire et comment cela peut influencer leurs choix alimentaires.    

Attentes du programme de la maternelle et du jardin d'enfants et du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

7e année :

  • D3.1 - Choix alimentaires – facteurs personnels et externes 

 

 

L'alimentation c'est de la science!


Logo de L'alimentation c'est de la science!

Des outils pratiques pour enseigner la science par l'alimentation. Des ressources basées sur des données probantes et en fonction de la pratique pour aider les éducatrices et les éducateurs à enseigner les nouveaux apprentissages liés à l'alimentation dans le programme-cadre de sciences et technologie de l'Ontario.  

Les plans de cours décrivent les liens avec le curriculum de l’Ontario pour sciences et technologie, la langue, et les mathématiques.

Développement de la personne et santé sexuelle

Santé sexuelle (7e année)


capture d'écran de la présentationCe module doit être utilisée avec le guide de l’animateur. Il fournit à l’enseignant ou l'éducateur une leçon sur un éventail de sujets en matière de santé sexuelle, y compris le consentement, la prévention de la grossesse, les infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS) et la sécurité en ligne.   

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) : 

  • D1.1 - Sécurité personnelle et prévention des blessures 
  • D1.3 - Retarder l’activité sexuelle 
  • D1.4 - Infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS) 
  • D1.5 - Les ITSS et la prévention de la grossesse 
  • D2.4 - Santé sexuelle et prise de décisions 

Santé sexuelle (8e année)


Capture d'écran de la présentation

Ce module doit être utilisée avec le guide de l’animateur. Il fournit à l’enseignant ou l'éducateur une leçon sur un éventail de sujets en matière de santé, y compris l’identité de genre, l’expression de genre, l’orientation sexuelle, le concept de soi, le consentement, la prévention de la grossesse, les infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS) et la sécurité en ligne.

  • D1.4 - Décisions concernant l’activité sexuelle; soutiens
  • D1.4 - Identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle et concept de soi
  • D2.3 - Considérations et compétences en matière de prise de décisions
  • D3.3 - Relations et intimité



Questions fréquemment posées par les élèves


Des points d'intérogation

Une liste de questions fréquemment posées par les élèves, sélectionnée par le personnel infirmier, sur des sujets relatifs au développement de la personne et à la santé sexuelle. Les réponses contiennent des définitions, des explications détaillées ainsi que des messages clés de prévention.

Vous trouverez des questions et des réponses fondées sur des données probantes sur :

  • Sujets d’ordre général par rapport à la puberté et la santé sexuelle
  • Le cycle menstruel, l’érection et l’éjaculation
  • L’identité de genre, l’expression de genre et l’orientation sexuelle
  • Le sexe, la grossesse et les infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS)
  • Les méthodes de contraception et de barrière




Questions fréquemment posées par les enseignants et éducateurs


Des points d'intérogation

Une liste questions fréquemment posées par les enseignants et éducateurs en lien avec l’enseignement du développement de la personne et la santé sexuelle. Les questions et les réponses contiennent de l’information sur :

  • L’application d’un langage inclusif
  • Où référer les élèves et les parents pour plus de renseignements
  • Où commander des condoms gratuits








Le jeu de condom


Capture d'écran du jeu de condom

Le jeu de condom est une activité scolaire engageante; les élèves doivent placer dans le bon ordre les étapes à suivre pour mettre correctement un condom externe. 

  • D1.5 - Les ITSS et la prévention de la grossesse




Vidéo - Comprendre la conception 


Bientôt disponible

Cette vidéo fournit une explication visuelle claire du processus de conception, étape par étape. Cette vidéo peut être utilisée seule et est également intégrée à la présentation sur la santé sexuelle. 

 
Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :
  • Le sujet de la conception est introduit en 5e année dans le Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario. Il est toutefois recommandé de revoir la matière et de répéter l’information, car les connaissances sur la conception et le déroulement d’une grossesse fournissent aux élèves des renseignements que certains peuvent trouver utiles avant d’explorer les objectifs du Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario sur le développement de la personne, la santé sexuelle et la prise de décisions.







Vidéo - Comprendre le cycle menstruel


Bientôt disponible

Cette vidéo fournit une explication visuelle claire du cycle menstruel, étape par étape. Cette vidéo peut être utilisée seule et est également intégrée au module sur la santé sexuelle. 


  • Le cycle menstruel est introduit en 5e année dans le Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario. Il est toutefois recommandé de revoir la matière et de répéter l’information, car ce concept fondamental fournit aux élèves des renseignements que certains peuvent trouver utiles pour accroître leurs connaissances personnelles ou avant d’explorer les objectifs du Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario sur le développement de la personne et la santé sexuelle. 








Ophea - Changer de Always 


Image des ressources d'Ophea

Changer et Grandir de Always : Le guide de l’animateur pour les 7e et 8e années propose des plans de cours basés sur le programme d’études et des activités thématiques portant sur la santé physique, nutritionnelle et émotionnelle des adolescents, de même que de l’information précieuse sur la santé, l’hygiène et les soins corporels.  

  • D1 - Démontrer une compréhension des facteurs qui contribuent au développement sain de la personne 
  • D2 - Démontrer la capacité de mettre en œuvre ses connaissances en matière de santé et ses habiletés émotionnelles sociales afin de prendre des décisions éclairées et de poser des gestes qui contribuent à sa santé et à son bien-être 
  • D3 - Démontrer la capacité d’établir des rapprochements entre la santé et le bien-être pour expliquer l’incidence des choix faits, des comportements adoptés et des facteurs environnementaux sur sa santé, son bien-être et sur la santé et le bien-être des autres. 

 

Vidéos - Démonstrations de méthodes de barrière


Ces démonstrations vidéo d’une durée de deux à quatre minutes tirées de Teaching Sexual Health* sont conçues pour aider les enseignants et éducateurs qui souhaitent présenter des démonstrations de méthodes de barrière à leurs élèves. 

Utiliser un condom

Photo d'une démontration de condom

Utiliser une digue dentaire

Photo d'une digue dentaire

Utiliser un condom interne

Photo d'une démonstration de condom interne


Consultez Le sexe intelligent pour trouver de plus amples renseignements sur la manière d’obtenir gratuitement des condoms externes, des condoms internes et des digues dentaires. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :7e année 

  • D1.5 - Les ITSS et la prévention de la grossesse 

*Malgré que le site Web est seulement disponible à naviguer en anglais, chaque ressource est disponible en français.


Vidéo - Comprendre le consentement 


Capture d'écran de la vidéo Comprendre le consentementCette vidéo d’une durée de trois minutes sur le consentement de Teaching Sexual Health* est conçue pour aider les enseignants et éducateurs qui souhaitent expliquer le consentement à leurs élèves. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :
  • 7e année : 
    • D1.3 - Retarder l’activité sexuelle (la notion de consentement, l’âge légal du consentement et la manière dont le consentement est communiqué) 
    • D2.4 - Santé sexuelle et prise de décisions 
  • 8e année :  
    • D1.4 - Décisions concernant l’activité sexuelle; soutiens
    • D2.3 - Considérations et compétences en matière de prise de décisions

*Malgré que le site Web est seulement disponible à naviguer en anglais, chaque ressource est disponible en français.
 

 

Des ressources et des liens supplémentaires pour soutenir les enseignants et les éducateurs se retrouvent dans notre section (par sujet) : Autres ressources en ligne.

Littératie en santé mentale

RéseauAdo


Image du logo de RéseauAdo

RéseauAdo est un organisme de promotion et d'intervention en santé mentale destiné aux jeunes et qui propose des ateliers aux élèves de la 7e à la 12e année, en mettant l'accent sur la littératie en santé mentale. Leurs animateurs jeunesse sont formés pour identifier et connecter les jeunes à risque aux soutiens appropriés en matière de santé mentale.

Les ateliers en personne comprennent :

  • Bien-être : Nous avons tous une santé mentale, et la santé mentale est toute aussi importante pour notre bien-être que la santé physique. Les objectifs de cet atelier visent à apporter les jeunes à comprendre leur santé mentale, à comprendre la stigmatisation associée à la santé mentale, apprendre ce qu'ils peuvent faire s'ils remarquent des changements dans leur santé mentale et où demander de l'aide.

  • StressMOINSNous sommes tous confrontés au stress dans notre vie, et le stress peut être accablant. Cet atelier explique ce qu'est le stress et son but, comment remarquer les signes de détresse et apprendre à faire face et à trouver des ressources utiles pour gérer le stress.

  • Aider un(e) ami(e) : Les recherches du RéseauAdo ont montré que les jeunes sont plus susceptibles de parler de leurs problèmes de santé mentale à d'autres jeunes lorsqu'ils parlent à quelqu'un. Les objectifs de cette présentation visent à ce que les jeunes remarquent des changements chez leurs amis, soient plus à l'aise pour vérifier la santé mentale d'un ami et apprennent des façons de connecter un ami qui éprouve des difficultés à des ressources appropriées. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • 7e année : 

    • D1.2 - Ressources – santé mentale
    • D1.6 - Santé mentale, maladie mentale
  • 8e année : 

    • D2.4 - Routine et habitudes de santé mentale
    • D3.4 - Points de vue sociétaux, stigmatisation

 

La Boussole


Photo du logo de La Boussole

« La Boussole » de Santé mentale en milieu scolaire Ontario fournit un cadre clair pour l'apprentissage de la santé mentale en salle de classe, de la maternelle à la 12e année. Il comprend un guide numérique des leçons et des activités par niveau scolaire avec des instructions faciles à suivre et du matériel de communication prêt à utiliser pour favoriser les liens entre la maison et l’école. En utilisant La Boussole, les éducateurs peuvent avoir l’assurance que leur approche s’harmonise avec le programme-cadre de l’Ontario, qu’elle s’appuie sur les données les plus récentes en matière de santé mentale, qu’elle s’appuie sur l’affirmation de l’identité et qu’elle tient compte des spécificités culturelles.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

*Les attentes du programme-cadre sont inclues dans chaque plan de cours.  

 

Infographie sur la santé mentale (SCDSEO 2021)


Image de l'infographie

Le Sondage sur la consommation de drogues et la santé des élèves de l’Ontario (SCDSEO) est menée tous les deux ans depuis 1977 par le Centre de toxicomanie et de santé mentale (CAMH). CAMH a administré le sondage auprès des élèves de l’Ontario de la 7e à la 12e année au cours de l’année scolaire 2020-2021, et l’équipe d’épidémiologie de SPO a analysé les données locales. Le rapport 2021 met en lumière les défis auxquels de nombreux jeunes ont été confrontés pendant la pandémie de COVID-19, mais également la résilience et la capacité de nombreux jeunes de notre communauté à s'adapter à des défis sans précédent.

Cette infographie présente certaines des principales conclusions du SCDSEO pour les jeunes d'Ottawa. Pour un rapport plus détaillé, consultez l’État de la santé mentale, des dépendances et de la santé liée à la consommation de substances parmi les élèves d’Ottawa pendant la pandémie de COVID-19

Des informations mises à jour pour l’année 2023 seront bientôt disponibles.


Infographie : Besoin de parler


Image de l'infographie Besoin de parler

Le Sondage sur la consommation de drogues et la santé des élèves de l'Ontario (SCDSEO) de 2021 a révélé que 42% des élèves d'Ottawa de la 7e à la 12e année ont indiqué vouloir parler à quelqu'un d'un problème de santé mentale ou émotionnelle, mais ne savaient  pas vers qui se tourner.

L'infographie Besoin de parler a été créée pour répondre aux données indiquant que les jeunes ne savent pas à qui parler lorsqu'ils ont besoin d'aide.

Cette infographie fournit des informations précieuses aux enfants, aux jeunes et aux familles, notamment des lignes d'assistance téléphonique, des services et des options de counseling disponibles pour soutenir leur santé mentale et leur bien-être.

Santé liée à l'utilisation de substances, dépendance et comportements associés 

Le vapotage


Capture d'écran de la présentation sur le vapotage

Ce module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'enseignant ou l'éducateur une leçon qui couvre plusieurs domaines liés au vapotage et à son utilisation, y compris les tactiques de marketing auprès des jeunes et les risques potentiels pour la santé.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

  • 7e année :
    • D1.2 - Ressources – santé mentale, usage problématique de substances
    • D3.2 - Conséquences – usage problématique de substances et comportements de dépendance
  • 8e année :
    • D1.3 - Signes précurseurs, conséquences

 

Infographie sur la santé liée à l'utilisation de substances (SCDSEO 2021)


Image de l'infographie

Le Sondage sur la consommation de drogues et la santé des élèves de l’Ontario (SCDSEO) est menée tous les deux ans depuis 1977 par le Centre de toxicomanie et de santé mentale (CAMH). CAMH a administré le sondage auprès des élèves de l’Ontario de la 7e à la 12e année au cours de l’année scolaire 2020-2021, et l’équipe d’épidémiologie de SPO a analysé les données locales. Le rapport 2021 met en lumière les défis auxquels de nombreux jeunes ont été confrontés pendant la pandémie de COVID-19, mais également la résilience et la capacité de nombreux jeunes de notre communauté à s'adapter à des défis sans précédent.

Cette infographie présente certaines des principales conclusions du SCDSEO pour les jeunes d'Ottawa. Pour un rapport plus détaillé, consultez l’État de la santé mentale, des dépendances et de la santé liée à la consommation de substances parmi les élèves d’Ottawa pendant la pandémie de COVID-19

Des informations mises à jour pour l’année 2023 seront bientôt disponibles.

De la 9e à la 12e année

Alimentation saine

L'alimentation c'est de la science!


Logo de L'alimentation c'est de la science!

Des outils pratiques pour enseigner la science par l'alimentation. Des ressources basées sur des données probantes et en fonction de la pratique pour aider les éducatrices et les éducateurs à enseigner les nouveaux apprentissages liés à l'alimentation dans le programme-cadre de sciences et technologie de l'Ontario.  

Les plans de cours de la 9e année décrivent les liens avec le curriculum de l’Ontario pour sciences et technologie ainsi que la géographie.

Développement de la personne et santé sexuelle

Les relations saines 


Capture d'écran du module Les relations saines

Ce module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'éducateur une leçon sur les relations saines, y compris le concept de soi et l'orientation sexuelle, l'identité et l'expression de genre, le consentement, la sécurité en ligne, etc.

  • 9e année :

    • C1.2 - Avantages et risques de la technologie
    • C1.5 - Identité et orientation sexuelles – facteurs
    • C2.2 - Relations saines – habiletés et stratégies
    • C2.3 - Réfléchir à l’avance sur la santé sexuelle, le consentement et les limites personnelles
  • 10e année : 
    • C2.5 - Sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
    • C3.4 - Sexualité – idées préconçues
    • C3.5 - Répercussions – relation intime
  • 12e année : 

    • C3.4 - Types de relations - stéréotypes

 

 

Une revue des systèmes reproducteurs 


Capture d'écran du module Revue des systèmes reproducteurs

Ce module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'éducateur une leçon proposant une révision des systèmes reproducteurs. Ce module passe également en revue la conception et le cycle menstruel.

Le sujet de la conception est introduit en 5e année dans le Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario. Il est toutefois recommandé de revoir la matière et de répéter l’information, car les connaissances sur la conception et le déroulement d’une grossesse fournissent aux élèves des renseignements que certains peuvent trouver utiles avant d’explorer les objectifs du Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario sur le développement de la personne, la santé sexuelle et la prise de décisions. 

  • 11e année :

    • C2.3 - Santé reproductive 

 

Les infections transmissibles sexuellement et/ou par le sang (ITSS)


Capture d'écran du module Les infections transmissibles sexuellement et/ou par le sang (ITSS)

Ce module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'éducateur une leçon sur les relations saines, y compris le concept de soi et l'orientation sexuelle, l'identité et l'expression de genre, le consentement, la sécurité en ligne, etc.

  • 9e année :

    • C1.4 - Méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement

 

 

  

 

La prévention de grossesse et des infections transmissibles sexuellement et/ou par le sang (ITSS)


Capture d'écran du module La prévention de grossesse et des infections transmissibles sexuellement et/ou par le sang

Ce module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'éducateur une leçon sur la prévention de la grossesse et des ITSS, y compris l'abstinence, les méthodes barrières, les méthodes hormonales, la vaccination et les contraceptifs d'urgence. Le module comprend également des démonstrations vidéo sur la façon d’utiliser correctement les méthodes barrières.

  • 9e année :

    • C1.4 - Méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
  • 11e année :
    • C2.3 - Santé reproductive

  

Vidéo - Comprendre la conception 


Bientôt disponible Cette vidéo fournit une explication visuelle claire du cycle menstruel, étape par étape. Cette vidéo peut être utilisée seule et est également intégrée au module sur la santé sexuelle. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé santé de l’Ontario (2015) : 
  • Le sujet de la conception est introduit en 5e année dans le Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario. Il est toutefois recommandé de revoir la matière et de répéter l’information, car les connaissances sur la conception et le déroulement d’une grossesse fournissent aux élèves des renseignements que certains peuvent trouver utiles avant d’explorer les objectifs du Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario sur le développement de la personne, la santé sexuelle et la prise de décisions.







Vidéo - Comprendre le cycle menstruel


Bientôt disponible Cette vidéo fournit une explication visuelle claire du cycle menstruel, étape par étape. Cette vidéo peut être utilisée seule et est également intégrée au module sur la santé sexuelle. 

  • Le cycle menstruel est introduit en 5e année dans le Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario. Il est toutefois recommandé de revoir la matière et de répéter l’information, car ce concept fondamental fournit aux élèves des renseignements que certains peuvent trouver utiles pour accroître leurs connaissances personnelles ou avant d’explorer les objectifs du Curriculum d’éducation physique et santé (EPS) de l’Ontario sur le développement de la personne et la santé sexuelle. 





Questions fréquemment posées par les élèves


Des points d'intérogation

Une liste de questions fréquemment posées par les élèves, sélectionnée par le personnel infirmier, sur des sujets relatifs au développement de la personne et à la santé sexuelle. Les réponses contiennent des définitions, des explications détaillées ainsi que des messages clés de prévention.

Vous trouverez des questions et des réponses fondées sur des données probantes sur :

  • Sujets d’ordre général par rapport à la puberté et la santé sexuelle

  • Le cycle menstruel, l’érection et l’éjaculation

  • L’identité de genre, l’expression de genre et l’orientation sexuelle

  • Le sexe, la grossesse et les infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS)




Questions fréquemment posées par les enseignants et éducateurs


Des points d'intérogation

Une liste questions fréquemment posées par les enseignants et éducateurs en lien avec l’enseignement du développement de la personne et la santé sexuelle. Les questions et les réponses contiennent de l’information sur :

  • L’application d’un langage inclusif
  • Où référer les élèves et les parents pour plus de renseignements
  • Où commander des condoms gratuits








Le jeu de condom


Capture d'écran du jeu du préservatifLe jeu de condom est une activité scolaire engageante; les élèves doivent placer dans le bon ordre les étapes à suivre pour mettre correctement un condom externe.
  • 9e année : C1.4 - Prévenir la grossesse et les ITS





Vidéos : Démonstrations de méthodes de barrière 


Ces démonstrations vidéos de durée de deux à quatre minutes tirées de Teaching Sexual Health* sont conçues pour aider les enseignants et éducateurs qui souhaitent présenter des démonstrations de méthodes de barrière à leurs élèves. 

Utiliser un condom

Photo d'une démonstration de condom

Utiliser une digue dentaire

Photo d'une démonstration de digue dentaire

Utiliser un condom interne

Photo d'une démonstration de condom interne

Consultez Le sexe intelligent pour trouver de plus amples renseignements sur la manière d’obtenir gratuitement des condoms externes, des condoms internes et des digues dentaires. 

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé santé de l’Ontario (2015) : 
  • 9e année : C1.4 - Prévention de la grossesse et des ITS 
  • 11e année : C2.3 - Santé génésique et sexuelle; mesures de santé proactives

*Malgré que le site Web est seulement disponible à naviguer en anglais, chaque ressource est disponible en français.


Vidéo : Comprendre le consentement 


Capture d'écran de la vidéo Comprendre le consentement

Cette vidéo d’une durée de trois minutes sur le consentement de Teaching Sexual Health* est conçue pour aider les enseignants et éducateurs qui souhaitent expliquer le consentement à leurs élèves.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé santé de l’Ontario (2015) : 

  • 9e année : C2.3 - Penser à l’avance la santé sexuelle, le consentement et les limites personnelles
  • 10e année : C2.5 - Prise de décision, communication, sexualité saine
  • 11e année : C3.4 - Compétences pour faire face à des situations stressantes
  • 12e année : C1.3 - Compétences et stratégies pour faire évoluer les relations

* Malgré que le site Web est seulement disponible à naviguer en anglais, chaque ressource est disponible en français.
 
 

Guide des relations amoureuses saines


Une image avec des coeurs

Ce guide PREVNet sur les relations amoureuses saines* a été créé grâce à des partenariats avec des chercheurs et des organisations qui font la promotion de stratégies favorisant les relations saines. Il est disponible sous forme de guide PDF ou de modules de formation. 


Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé santé de l’Ontario (2015) : 
  • 9e année : C2.2 - Relations – compétences et stratégies 
  • 10e année : C3.5 - Relations – effets sur soi et sur les autres  
  • 12e année : C1.3 - Compétences et stratégies pour faire évoluer les relations 

* Malgré que le site Web est seulement disponible à naviguer en anglais, chaque ressource est disponible en français.


Des ressources et des liens supplémentaires pour soutenir les enseignants et les éducateurs se retrouvent dans notre section (par sujet) : Autres ressources en ligne.

Littéracie en santé mentale 

temps d'EN parler - Guide d'activité pour les jeunes


Capture d'écran du guide d'activité pour les jeunes

La série temps D’EN parler a été conçue pour aider les gens à avoir des conversations importantes et à prendre des mesures pour améliorer leur santé mentale et leur bien-être. Les enseignants et éducateurs sont encouragés d’utiliser les vidéos et les Guides d'activités et prendre le temps D’EN parler.

Nous espérons que les vidéos et les activités aiderons les enseignants, éducateurs et jeunes à acquérir un nouveau de confort pour discuter la santé mentale, à découvrir des moyens d’améliorer la santé mentale ainsi que de savoir où aller chercher de l’aide et des ressources sur la santé mentale.

Guides et vidéos

Guide complet


Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé santé de l’Ontario (2015) : 

  • 9e année :
    • C2.2 - Relations saines – habiletés et stratégies
    • C3.2 - Signes et symptômes – problèmes de santé mentale
    • C3.3 - Contrer l’intimidation et le harcèlement
  • 10e année :
    • C1.1 - Facteurs positifs – santé mentale et bien-être émotionnel
    • C3.5 - Répercussions – relation intime
  • 11e année :
    • C1.4 - Maladies mentales et comportements de dépendance
    • C3.4 - Habiletés – situations stressante
    • C3.5 - Troubles mentaux et élimination des préjugés
  • 12e année :
    • C2.3 - Résilience – facteurs

 

Parlons du racisme


Image du Guide Parlons du racisme

Le racisme est un problème de santé publique qui se pose dans le monde entier.  Le guide Parlons du racisme traitera de ces sujets :

  • les effets du racisme sur la santé
  • comment vous pouvez être un allié
  • comment vous pouvez entamer la conversation avec vos jeunes

Guides et vidéos

 
Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé santé de l’Ontario (2015) : 

  • 9e année :
    • C3.3 - Contrer l’intimidation et le harcèlement
  • 10e année :
    • C1.1 - Facteurs positifs – santé mentale et bien-être émotionnel
    • C2.3 - Résolution de conflits
  • 11e année :
    • C3.3 - Comportements préventifs – comportements de dépendance
    • C3.4 - Habiletés – situations stressantes
  • 12e année :
    • C2.2 - Formes de violence et prévention
    • C3.2 - Violence, harcèlement et abus – ressources et appuis

 

RéseauAdo


Image du logo de RéseauAdo

RéseauAdo est un organisme de promotion et d'intervention en santé mentale destiné aux jeunes et qui propose des ateliers aux élèves de la 7e à la 12e année, en mettant l'accent sur la littératie en santé mentale. Leurs animateurs jeunesse sont formés pour identifier et connecter les jeunes à risque aux soutiens appropriés en matière de santé mentale.

Les ateliers en personne comprennent :

  • Bien-être : Nous avons tous une santé mentale, et la santé mentale est toute aussi importante pour notre bien-être que la santé physique. Les objectifs de cet atelier visent à apporter les jeunes à comprendre leur santé mentale, à comprendre la stigmatisation associée à la santé mentale, apprendre ce qu'ils peuvent faire s'ils remarquent des changements dans leur santé mentale et où demander de l'aide.

  • StressMOINS : Nous sommes tous confrontés au stress dans notre vie, et le stress peut être accablant. Cet atelier explique ce qu'est le stress et son but, comment remarquer les signes de détresse et apprendre à faire face et à trouver des ressources utiles pour gérer le stress.

  • Aider un(e) ami(e) : Les recherches du RéseauAdo ont montré que les jeunes sont plus susceptibles de parler de leurs problèmes de santé mentale à d'autres jeunes lorsqu'ils parlent à quelqu'un. Les objectifs de cette présentation visent à ce que les jeunes remarquent des changements chez leurs amis, soient plus à l'aise pour vérifier la santé mentale d'un ami et apprennent des façons de connecter un ami qui éprouve des difficultés à des ressources appropriées.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé santé de l’Ontario (2015) : 

  • 9e année :

    • C3.2 - Signes et symptômes – problèmes de santé mentale
  • 10e année :

    • C1.1 - Facteurs positifs – santé mentale et bien-être émotionnel
  • 11e année :

    • C3.4 - Habiletés – situations stressantes
    • C3.5 - Troubles mentaux et élimination des préjugés
  • 12e année :

    • C2.3 - Résilience – facteurs

La Boussole


Photo du logo de La Boussole

« La Boussole » de Santé mentale en milieu scolaire Ontario fournit un cadre clair pour l'apprentissage de la santé mentale en salle de classe, de la maternelle à la 12e année. Il comprend un guide numérique des leçons et des activités par niveau scolaire avec des instructions faciles à suivre et du matériel de communication prêt à utiliser pour favoriser les liens entre la maison et l’école. En utilisant La Boussole, les éducateurs peuvent avoir l’assurance que leur approche s’harmonise avec le programme-cadre de l’Ontario, qu’elle s’appuie sur les données les plus récentes en matière de santé mentale, qu’elle s’appuie sur l’affirmation de l’identité et qu’elle tient compte des spécificités culturelles.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé de l’Ontario (2019) :

*Les attentes du programme-cadre sont inclues dans chaque plan de cours.  

 

Infographie sur la santé mentale (SCDSEO 2021)


Image de l'infographie

Le Sondage sur la consommation de drogues et la santé des élèves de l’Ontario (SCDSEO) est menée tous les deux ans depuis 1977 par le Centre de toxicomanie et de santé mentale (CAMH). CAMH a administré le sondage auprès des élèves de l’Ontario de la 7e à la 12e année au cours de l’année scolaire 2020-2021, et l’équipe d’épidémiologie de SPO a analysé les données locales. Le rapport 2021 met en lumière les défis auxquels de nombreux jeunes ont été confrontés pendant la pandémie de COVID-19, mais également la résilience et la capacité de nombreux jeunes de notre communauté à s'adapter à des défis sans précédent.

Cette infographie présente certaines des principales conclusions du SCDSEO pour les jeunes d'Ottawa. Pour un rapport plus détaillé, consultez l’État de la santé mentale, des dépendances et de la santé liée à la consommation de substances parmi les élèves d’Ottawa pendant la pandémie de COVID-19

Des informations mises à jour pour l’année 2023 seront bientôt disponibles.


Infographie : Besoin de parler


Image de l'infographie Besoin de parler

Le Sondage sur la consommation de drogues et la santé des élèves de l'Ontario (SCDSEO) de 2021 a révélé que 42% des élèves d'Ottawa de la 7e à la 12e année ont indiqué vouloir parler à quelqu'un d'un problème de santé mentale ou émotionnelle, mais ne savaient  pas vers qui se tourner.

L'infographie Besoin de parler a été créée pour répondre aux données indiquant que les jeunes ne savent pas à qui parler lorsqu'ils ont besoin d'aide.

Cette infographie fournit des informations précieuses aux enfants, aux jeunes et aux familles, notamment des lignes d'assistance téléphonique, des services et des options de counseling disponibles pour soutenir leur santé mentale et leur bien-être.

Santé liée à l'utilisation de substances, dépendance et comportements associés

Les opioïdes


Capture d'écran de la présentation sur les opioïdes

Ce module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'éducateur une leçon qui couvre le sujet général des opioïdes, du fentanyl, de la dépendance, des effets sur le corps, des signes et symptômes de surdose et de ce qu'il faut faire en cas de surdose d'opioïdes, y compris de naloxone. Le rétablissement, la réduction des méfaits et la stigmatisation sont également abordés.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé santé de l’Ontario (2015) : 

  • 9e année : C3.4 - Résister aux pressions
  • 10e année : C1.2 - Usage abusif – effets sur les différents aspects de la santé
  • 11e année :
    • C2.2 - Relation entre comportements de dépendance et santé
    • C3.3 - Comportements préventifs –comportements de dépendance
  • 12e année : C1.2 - Usage de substances illégales – implications légales et préjudices


Le vapotage


Capture d'écran de la présentation sur le vapotage

Ce module, à utiliser avec le guide de l'animateur, fournit à l'enseignant ou l'éducateur une leçon qui couvre plusieurs domaines liés au vapotage et à son utilisation, y compris les tactiques de marketing auprès des jeunes et les risques potentiels pour la santé.

Attentes du programme-cadre d’éducation physique et santé santé de l’Ontario (2015) : 
  • 9e année : C3.4 - Résister aux pressions

  • 10e année :

    • C1.2 - Usage abusif – effets sur les différents aspects de la santé
    • C2.4 - Stratégies pour contrer l’usage abusif de substances nocives et les comportements de dépendance
  •  11e année : 

    • C2.2 - Relation entre comportements de dépendance et santé
    • C3.3 - Comportements préventifs – comportements de dépendance
  • 12 année : C1.2 - Usage de substances illégales – implications légales et préjudices

 

Infographie sur la santé liée à l'utilisation de substances (SCDSEO 2021)


Image de l'infographie

Le Sondage sur la consommation de drogues et la santé des élèves de l’Ontario (SCDSEO) est menée tous les deux ans depuis 1977 par le Centre de toxicomanie et de santé mentale (CAMH). CAMH a administré le sondage auprès des élèves de l’Ontario de la 7e à la 12e année au cours de l’année scolaire 2020-2021, et l’équipe d’épidémiologie de SPO a analysé les données locales. Le rapport 2021 met en lumière les défis auxquels de nombreux jeunes ont été confrontés pendant la pandémie de COVID-19, mais également la résilience et la capacité de nombreux jeunes de notre communauté à s'adapter à des défis sans précédent.

Cette infographie présente certaines des principales conclusions du SCDSEO pour les jeunes d'Ottawa. Pour un rapport plus détaillé, consultez l’État de la santé mentale, des dépendances et de la santé liée à la consommation de substances parmi les élèves d’Ottawa pendant la pandémie de COVID-19

Des informations mises à jour pour l’année 2023 seront bientôt disponibles.

Éducation spécialisée

Développement de la personne et santé sexuelle

Plans de cours pour les élèves ayant des besoins particuliers en matière d’éducation : Capacités différentes 


Teachingsexualhealth.ca

Plans de cours tirés de Teaching Sexual Health* pour les élèves qui éprouvent des difficultés dans leur développement social et émotionnel par rapport aux élèves qui se développent normalement. Les plans de cours proposent souvent des options pour les élèves qui ont besoin d’un soutien plus important et des activités permettant aux élèves de travailler de manière plus autonome ou en petits groupes.  

Exemples des sujets abordés : 

  • Les limites personnelles 
  • La sécurité personnelle 
  • Notre corps est privé 
  • Les relations 
  • La santé sexuelle et reproductive (ITS et contrôle des naissances) 
  • Les changements liés à la puberté 


*Malgré que le site Web est seulement disponible à naviguer en anglais, chaque ressource est disponible en français.

 
 

Ressources en ligne supplémentaires

Ce qui suit peut contenir des sites Web externes contenant des informations créées, publiées, maintenues ou autrement affichées par des institutions ou des organismes indépendants de Santé publique Ottawa. Bien que nous ayons examiné ces sites, aucune garantie ne peut être donnée quant à leur exactitude ou leur disponibilité.

Affections médicales prédominantes (anaphylaxie, asthme, diabète et épilepsie)

Consultez la Politique/Programmes Note 161 du Ministère de l'Éducation de l'Ontario sur le soutien des enfants et les élèves ayant des affections médicales prédominantes (anaphylaxie, asthme, diabète et épilepsie) dans les écoles.

Anaphylaxie et allergies alimentaires

Connaître les allergies

Cours et ressources gratuits en ligne sur l'anaphylaxie pour les écoles (affiches, plans, etc.).

  • Example de plan de prise en charge de l'anaphylaxie à l'école
  • Plan d'urgence individuel pour l'anaphylaxie
  • L’anaphylaxie à l’école et dans d’autres milieux, 3e édition révisée : Lignes directrices nationales pour la gestion de l'anaphylaxie dans les écoles canadiennes

Allergies alimentaires Canada

Cours de formation en ligne gratuits sur l’anaphylaxie pour les éducateurs et ressources pour les écoles (affiches, fiches-conseils, plans, etc.), notamment :

MedicAlert - Programme Aucun enfant oublié

Le programme fournit gratuitement un identifiant et un forfait de service MedicAlert aux enfants admissibles âgés de 4 à 14 ans.

Ministère de l’éducation de l’Ontario

Loi Sabrina

Informations sur la loi s’assurant que tous les conseils scolaires ont mis en place des politiques ou des procédures pour traiter l'anaphylaxie dans les écoles, notamment en fournissant des instructions au personnel et des conseils sur l'administration de médicaments.

Asthme

Asthma Canada

La gestion de l’asthme en milieu scolaire

 

Plan d'action contre l'asthme pour enfants

Association pulmonaire du Canada

Informations et ressources sur l’asthme, incluant un plan d’action contre l’asthme chez l’enfant (1-12 ans).

CHEO

Ressources pour mieux comprendre, traiter et/ou soutenir une personne avec l’asthme, incluant :

Des recommandations de livres que les éducateurs peuvent utiliser en classe.

Ministère de l’Éducation de l’Ontario 
 
Loi Ryan

Informations sur la loi s’assurant que tous les conseils scolaires ont mis en place des politiques ou des procédures pour soutenir les enfants et les élèves avec l’asthme.

OPHEA

Modules en ligne sur la mise en application de la Loi Ryan et de la NPP no. 161 : s’assurer d’avoir des écoles attentives à l’asthme 2023/24.

Ce module d’apprentissage en ligne est conçu pour aider les membres du personnel scolaire à comprendre et à appliquer la loi Ryan dans leur école afin de favoriser la sécurité et le bien-être de tous les élèves ayant l’asthme.
Diabète

Santé publique Ottawa

Informations sur le diabète de type 1, le diabète de type 2 et les services de diabète à Ottawa.

CHEO

Une variété de ressources pour aider à mieux comprendre, faire face et/ou soutenir une personne avec le diabète.

Ministère de la Santé de l'Ontario

Le ministère de la Santé offre une variété de services et de ressources pour aider les individus à gérer le diabète. 

Ministère de l’Éducation de l'Ontario

Des politiques et les procédures qui visent à appuyer les enfants et les élèves avec le diabète. 

Société canadienne de pédiatrie

Le diabète à l'école

Ressources à l'intention des familles, des écoles et des aidants pour aider les enfants d'âge scolaire atteints de diabète de type 1, incluant :

Épilepsie

Alliance canadienne de l’épilepsie

Renseignements sur l’épilepsie, y compris :

  • Types de crises
  • Vivre avec l’épilepsie
  • Sécurité –Premier Soins

CHEO

Une variété de ressources pour aider à mieux comprendre, faire face et/ou soutenir une personne avec l’épilepsie.

Épilepsie Ontario

Grâce au financement du ministère de l'Éducation, Épilepsie Ontario a développé un outil de formation pour les enseignants afin de les aider à soutenir les élèves épileptiques en classe. L'outil est divisé en 3 modules de 15 minutes :

  • Module 1 : L’épilepsie et les différents types de crises
  • Module 2 : Les façons d’intervenir en cas de crise d’épilepsie à l’école
  • Module 3 : S’occuper d’étudiants souffrant d’épilepsie en salle de classe

Ottawa Épilepsie

Des services destinés à aider les parents et les éducateurs à intégrer les enfants épileptiques dans leurs classes et à l'école, notamment :

  • Hébergements et plans de sécurité
  • Les Présentations - un programme gratuit pour en savoir plus sur l’épilepsie et comment aider une personne en crise.
  • Les présentations à l’école propose de présentations pour les enfants at les jeunes. 

SickKids – L’épilepsie à l’école

Ressources pour parents/gardiens, y compris:

  • Ce que les enseignants et les autres membres du personnel de l’école doivent savoir à propos de l’épilepsie de votre enfant
  • La façon de faciliter l’arrivée de votre enfant dans un nouveau milieu scolaire
  • Ce qu’il faut faire lorsque votre enfant est à l’école
  • Communiquer avec les camarades de classe
  • Informer les autres parents

Soins de nos enfants

Comprend des renseignements sur:

  • L’épilepsie
  • Les crises épileptique
  • L’effet de l’épilepsie sur la réussite scolaire
  • Des soutiens pour les élèves atteints d’épilepsie
  • Les rôles et responsabilités du parent ou du tuteur et de l’école
  • Plan d’intervention en cas de crise épileptique
  • Notions de base au sujet de crises épileptiques
  • Ce que les camarades de classe devraient savoir au sujet de l’épilepsie

Ministère de l’Éducation de l'Ontario

Des politiques et les procédures qui visent à appuyer les enfants et les élèves atteints de l’épilepsie.

Alimentation saine et vie active (activité physique)

Alimentation saine

Santé publique Ottawa

(pour public général)

 

  • Alimentation et nutrition

    • Comment trouver une diététiste à Ottawa
    • Accès alimentaire
    • Insécurité alimentaire
    • Salubrité des aliments
    • Pour les professionnels
    • Programmes et ressources
    • Saine alimentation des enfants et des jeunes
  • Programmes et ressources 
    • Marketing d'aliments et de boissons malsains destiné aux enfants et aux jeunes
    • Programmes d'activités parascolaires
    • Compétences alimentaires
    • Ressources en ligne pour une saine alimentation
    • Les vidéos de cuisiner
    • Budget alimentaire pour tous

Être parent à Ottawa

(pour parents)

 

  • Saine alimentation pour les enfants
    • Enfants difficiles à table et création d’une relation saine avec la nourriture
    • Comment alimenter les enfants
    • Comment amener votre enfant à cuisiner
    • Autres sujets pertinents
  • Saine alimentation des jeunes
    • Une saine alimentation est importante
    • Régimes à la mode
    • Dîners et collations santé
    • Boissons énergisantes
    • Boissons sucrées
    • Compétences en matière d’alimentation
    • Méfiez-vous de publicité destinée aux enfants

Cuisinidées : Recettes et planification de menu  

Des idées de recettes, avec photos, pour tous les palais et tous les appétits. Les recettes incluent des détails nutritionnels. 

Découvrez Les Aliments Nutrition des enfants 

DécouvrezLesAliments.ca est là pour aider les Canadiens à entrer en contact avec une diététiste et à trouver l'information nutritionnelle et alimentaire dont ils ont besoin quand ils en ont besoin. 
Informations sur la nutrition, l'alimentation et la saine alimentation, ainsi que des recettes, des vidéos et des outils en ligne. 

Diététistes en santé publique de l'Ontario

Guide alimentaire canadien  

Réseau d’Ottawa pour l’éducation (onfe-rope.ca)   

Offrir aux élèves dans le besoin un petit déjeuner nutritif - leur donner la chance de commencer leur journée, prêts à apprendre sur un pied d'égalité avec leurs pairs. 
 
Avec le soutien de donateurs individuels et corporatifs, de bénévoles, d'éducateurs, de la Ville d'Ottawa et du ministère des Services à l'enfance, communautaires et sociaux de l'Ontario, nous veillons à ce que les enfants et les jeunes de la région aient l'énergie dont leur corps en pleine croissance et leur cerveau en développement ont besoin pour réussir à l'école.  

Student Nutrition Program Resources: Ontario Dietitians in Public Health 

(en anglais seulement)   

Les modules d'apprentissage en ligne sont conçus pour les coordonnateurs de programme, le personnel scolaire, les administrateurs et les bénévoles qui offrent et/ou s'intéressent aux programmes de nutrition des élèves. 
 
La réalisation de ces modules d'apprentissage vous aidera à comprendre et à appliquer les directives nutritionnelles du programme de nutrition des élèves du MSESSC (ministère des Services à l'enfance, des Services sociaux et communautaires de l'Ontario). 

Terre-nourricière Ontario - Pour les enfants

Coin des enfants pour en savoir plus sur les aliments sains de l'Ontario, les recettes, les faits culinaires, l'achat local, la recherche locale et plus encore!  
Vie active
 

Santé publique Ottawa 

(pour public général)

  • Quelle est la quantité recommandée?
  • Casques de sécurité
  • Commencer à faire du vélo
  • Marcher plus
  • Où peut-on être actif?

Être parent à Ottawa

(pour parents)

  • Transport actif

Active Living Alliance for Canadians with a Disability 

(Anglais seulement)  

Soutenir l'inclusion dans les programmes d'activité physique, les politiques et les environnements sociaux et physiques. 
Les ressources comprennent des boîtes à outils, des fiches de conseils, une trousse de plaidoyer pour les jeunes ambassadeurs et bien plus encore.

Canadiens en santé

Être actif : Avantages de l’activité physique, lignes directrices, inciter les enfants à être actifs, l’activité physique sécuritaire.

Directives en matière de mouvements sur 24 heures

Lignes directrices sur l'activité physique et les mouvements, y compris les lignes directrices sur les mouvements sur 24 heures pour la petite enfance, les enfants et les jeunes. 

Éducation physique et santé Ontario

Le curriculum de l'Ontario, de la 1re à la 8e année : Éducation physique et santé

Femmes et sport au Canada 

Construire un meilleur sport grâce à l'équité entre les sexes. Des experts en changement systémique s'efforcent de bâtir un système sportif plus fort et plus équitable pour les filles et les femmes et pour tous les Canadiens. 

Ateliers et présentationsWebinairesApprentissage en ligne 

Le jeu libre des enfants 

L’Association canadienne de santé publique (ACSP) reconnaît le jeu libre comme un droit de l’enfant et un élément essentiel à la santé et au bien-être durant l’enfance et la jeunesse; Énoncés de position de l'Association canadienne de santé publique. 

Le sport c’est pour la vie 

Le sport c'est pour la vie s'efforce d'accroître les possibilités de programmes améliorés de littératie physique, de préparer plus de Canadiens à viser l'excellence dans le sport et d'augmenter la probabilité qu'ils restent actifs toute leur vie. 

Ressources pour les athlètes avec un handicap, meilleures pratiques, littératie physique, parents, entraîneurs et mise en œuvre. 

OPHEA 

Activité physique quotidienne – Plans de leçons, suppléments et activités. 

ParticipACTION 

Crée ta journée idéale. Activités interactives pour les élèves. Fiches d'informations, affiches d'activités, jeux et plus. 

Right to Play  

Pour les enfants et les jeunes des Premières Nations, inuits et métis. 
Les programmes dirigés par la communauté enseignent des compétences de vie afin que les jeunes puissent atteindre leur plein potentiel. 

Sautons en coeur 

Sautons en cœur, ce sont des enfants qui en aident d’autres chaque année, de partout au Canada, à faire de l'activité physique pour adopter de saines habitudes de vie! 

Cette année, les écoles pourront offrir le programme Sautons à l’école ou virtuellement – avec le soutien de Sautons en cœur. 

Ressources pour les enseignants y compris un guide de planification du saut de l'enseignant et des plans de cours pour les élèves de la maternelle à la 6e année. 

Transport actif

Ottawa Student Transportation Authority

Le Ottawa Student Transportation Authority (OSTA) est responsable de tous les transports domicile-école au nom du Conseil scolaire de district d'Ottawa-Carleton (OCDSB) et du Conseil des écoles catholiques d'Ottawa (OCSB). 

L'OSTA offre des services de transport sûrs et efficaces aux élèves de ses deux conseils scolaires membres en utilisant des autobus jaunes, des autobus pour fauteuils roulants, des fourgonnettes scolaires et des programmes de transport scolaire actif. 

Transport actif ressources 

Boîte à outils pour les éducateurs 

Programme d'autobus scolaires pédestres (WSB)

EnviroCentre - Programme de transport scolaire actif 

Engagé à faire progresser les options de transport actif et durable pour les résidents d'Ottawa. Le transport scolaire actif signifie se rendre à l'école (ou une partie du trajet) à pied, à vélo ou à trottinette. 

Information sur le Programme d'autobus scolaires pédestres. 

Ressources de transport actif scolaire. 

Ottawa Safety Council

(Anglais seulement) 

Le Conseil de sécurité d'Ottawa est un organisme sans but lucratif offrant une gamme de programmes et de services aux résidents d'Ottawa. Les programmes comprennent la sécurité des zones scolaires (brigadiers, sécurité des piétons, autobus scolaire pédestre, sécurité des cyclistes et sécurité des sièges d'appoint pour les enfants). 

Information sur le programme d'autobus scolaire pédestre: Walking School Bus Program 

Information sur le programme de sécurité des sièges d'appoint pour les enfants

Transport scolaire actif Ontario

Informations et conseils pour augmenter le transport scolaire actif 

Comprend : 

Trousse de planification du transport scolaire  

Santé liée à l'utilisation de substances, dépendance et comportements associés

Santé publique Ottawa

 

(pour public général)

  • Cannabis

  • Aiguilles et seringues jetées dans notre communauté

  • Fentanyl et le Carfentanil

  • Trouver votre chemin - Guide de ressources communautaires

  • Services de reduction des méfaits à Ottawa

  • Ressources locales

  • Naloxone

  • Prévention des overdoses et intervention en la matière

  • Sécurisez vos medicaments

  • Arrêt Overdose Ottawa

Santé publique Ottawa

 

(pour public général)

  • L’alcool et votre santé

  • La consommation responsable

  • Consommation standard

  • Information pour les adolescents et les jeunes adultes

  • Information pour les parents

Santé publique Ottawa

 

(pour public général)

  • Services d’abandon du tabac à Ottawa
  • Fumée secondaire, espaces sans fumée et règlements
  • Vapotage et houka
  • Adolescents et jeunes adultes

Santé publique Ottawa  

 

(pour public général)

  • Prévention des overdoses et intervention en la matière
  • Preventing and Responding to Overdoses
  • Fentanyl et Carfentanil
  • Naloxone
  • Fête ren toute sécurité
  • Vérification des drogues: résultats du centre communautaire de Sandy Hill
  • Ressources locales

Être parent à Ottawa

 

(pour parents)

  • Alcool

  • Cannabis

  • Tabac

  • Vapotage

  • Opioïdes

Bureau de santé du district Simcoe Muskoka

Plan de leçon ressources, infographies, vidéos, plan de cessation, des informations et des outils pour soutenir les efforts de prévention du tabagisme et du vapotage. 

Centre canadien sur les dépendances et l'usage de substances

Information et publications sur les problèmes liés à la consommation de drogues et à la dépendance qui ont une incidence sur la santé et la sécurité des Canadiens.

Centre de toxicomanie et de santé mentale (CAMH)

Information sur les programmes et services, la maladie mentale et la dépendance.

Résultats d'une enquête sur la population des élèves ontariens de la 7e à la 12e année. Permet d'identifier les tendances épidémiologiques en matière de consommation de drogues, de santé mentale, de santé physique, de jeu de hasard, d'intimidation et d'autres comportements à risque chez les élèves, en plus d'identifier les facteurs de risque et de protection.

*Seulement disponible en anglais.

Habilo Médias

Plans de cours, fiches de conseils et autres ressources sur divers sujets des médias (tels que l'alcool et le tabac).

L'Association pulmonaire

Informations destinées à promouvoir la santé pulmonaire et à prévenir et gérer les maladies pulmonaires.

Ophea

Information et ressources développées pour fournir aux éducateurs/éducatrices des outils de développement de compétences pour aider les jeunes à acquérir les connaissances et des savoir-faire pour prendre des décisions éclairées afin de soutenir leur santé et leur bien-être. Pour les élèves de la 1ere à la 12e année.  

Santé Canada

Ressources servant à informer les Canadiens, particulièrement les jeunes, des risques liés à la consommation de drogues et de substances.  Comprend également de l’information sur le traitement, la réduction des méfaits et l'application de la loi.

Considérer les conséquences (pour les élèves de la 7 à la 12e année) : 

Ce module autogéré a pour but de donner aux jeunes âgés de 13 à 18 ans des informations sur le vapotage afin qu’ils puissent faire des choix éclairés concernant leur santé. Le module aide et appuie également les éducateurs et éducatrices à aborder l’enjeu du vapotage avec les jeunes. Ce module comprend des activités, des vidéos et de l’information qui couvrent les multiples enjeux liés au vapotage, y compris les risques et méfaits du vapotage chez les jeunes, les effets de la consommation de nicotine et de cannabis durant la période de l’adolescence, la législation et les règlements au Canada, les coûts associés au vapotage ainsi que des conseils et des trucs pour surmonter à la pression des pairs.

Université de Victoria – Canadian Institute for Substance Use Research

Des outils pour encourager les élèves à exprimer et à réfléchir sur leurs croyances, attitudes et comportements actuels liés à la drogue et au jeu de hasard. Pour les élèves de la 4e à la 12e année.

*Site anglais - contient des ressources en français.

Développement de la personne et santé sexuelle

Commander des condoms gratuits :
Le sexe intelligent

Vous voulez que des condoms ou des digues dentaires soient livrés GRATUITEMENT à votre école? Commandez-les gratuitement en ligne. L’utilisation de condoms et de digues dentaires est la seule forme de protection qui permet d’empêcher la transmission des infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS) comme la chlamydia, la gonorrhée, l’hépatite, le VIH et la syphilis. L’utilisation de condoms permet également d’éviter les grossesses non désirées. Il existe de nombreuses marques différentes. Il existe des options lubrifiées ou non lubrifiées, en latex ou non.

Définitions liées à la sexualité et à la pluralité des genres

Le drapeau arc-en-ciel est un symbole du mouvement croissant d’acceptation, de célébration et d’accueil de la diversité sexuelle, et de soutien aux efforts visant à mettre fin à la discrimination. Que vous vous identifiiez ou non comme membre de la communauté LGBTQ2+, vous pouvez participer au mouvement visant à mettre fin à la discrimination. La compréhension de ces termes peut vous aider à donner un enseignement sur la santé sexuelle inclusive à vos élèves.

 

Santé publique Ottawa 

(pour le grand public) 

  • Renseignements sur les différents types de contraception 
  • Cliniques et services de santé-sexualité à Ottawa 
  • Infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS) 
  • Santé sexuelle des hommes (hommes qui aiment les hommes) 
  • Où trouver des condoms gratuits à Ottawa
  • Test & Go (horaires des cliniques pour les tests rapides de dépistage de routine des ITSS) 
Planification des naissances d’Ottawa
  • Offre des services d’éducation, de conseil, d’information et d’orientation. 

Être parent à Ottawa – Les enfants 

Être parent à Ottawa – Les jeunes 

(pour les parents) 

  • Parler de la puberté à votre enfant 
  • Parler à votre adolescent de la puberté et de la santé sexuelle
Agence de la santé publique du Canada 

Information sur les infections transmissibles sexuellement, faits et information sur la santé sexuelle à l’intention du public. 

Le sexe et moi – Liste de ressources sur la santé sexuelle

Ce site Web fournit des renseignements sur la santé sexuelle et reproductive. Porte notamment sur les LGBTTQ+, les relations saines et le consentement. Société des obstétriciens et gynécologues du Canada (SOGC).

Littéracie en santé mentale

Santé publique Ottawa

(pour public général)

Être parent à Ottawa - Enfants

Être parent à Ottawa - Jeunes 

Être parent à Ottawa - En route pour l'école (Préparation à la scolarisation)

(pour parents) 

  • L’anxiété et le stress chez les enfants
  • L’attachment

  • Image corporelle et estime de soi

  • Le développement du cerveau chez les enfants

  • Comportement et tempérament chez les enfants

  • L’autorégulation chez les enfants

  • La résilience chez les enfants

  • Sens de l’agentivité 

  • Image corporelle et estime de soi chez les jeunes
  • Faire face aux événements stressants
  • Les jeux de hasard

Équipe d'appui pour la santé mentale

Ressource conçue pour appuyer les enseignants des élèves de la maternelle à la 12e année en fournissant un référentiel de pratiques de haute qualité pour la santé mentale au quotidien qui s’intègrent facilement à la pratique d’enseignement.

EPS Canada

Stratégies et outils simples à utiliser pour évaluer les besoins en résilience et fournir des ressources pour promouvoir et améliorer la santé mentale des enseignants et des élèves.

Habilo Médias

Ressources et plans de cours sur l'image corporelle. Pour les élèves de la maternelle à 12e année.

Ophea

Ce site contient tout ce dont une personne qui enseigne aux enfants a besoin pour permettre aux enfants et aux jeunes de mener une vie active et en bonne santé.

Santé mentale en milieu scolaire Ontario

Plans de cours créés en collaboration avec Ophea pour soutenir la gestion du stress et les capacités d'adaptation saines. Chaque plan de cours est organisé par différents groupes d'âge : petite enfance, années 1 à 3, 4 à 6, 7 à 8 et 9 à 12.

Poux de tête

Foire aux questions : poux de tête à l'école

Une liste de questions fréquemment posées par le personnel scolaire sur les poux de tête dans les écoles. Vous y trouverez des questions et réponses sur une variété de sujets, notamment :

  • Informations sur les poux de tête;
  • Transmission des poux de tête;
  • Enfants fréquentant l’école avec des poux;
  • Qui aviser lorsque des poux sont identifiés dans une école;
  • Évaluation et traitement;
  • Nettoyage et désinfection.

Documents pour les écoles

Informez les parents si vous soupçonnez un enfant d'avoir des poux ou si un élève de la classe a des poux;

Lorsque vous découvrez qu'un enfant a des poux de tête, il peut demeurer à l'école. Il n'y a aucune raison médicale pour exclure un enfant avec des lentes ou des poux de l'école ou la garderie. Il est essentiel de régler le problème avec doigté et de minimiser l'embarras de l'enfant. La direction de l'école peut envoyer l'Avis aux parents au sujet des poux de tête et la Fiche de renseignements sur les poux de tête aux parents des enfants dans la même salle de classe ou groupe de garderie où les poux ont été identifiés. Un traitement complet et éviter des activités où les têtes se touchent sont recommandés.

Être parent à Ottawa

Information sur les poux de tête, les traitements, le nettoyage et les directives pour la fréquentation de l'école ou du service de garde.

AboutKidsHealth - SickKids

Les infestations par les poux de tête sont courantes chez les enfants. Apprenez comment déterminer si votre enfant a des poux ainsi que comment traiter et prévention des infestations. Disponible

Disponible sous forme de PDF téléchargeables en anglais, français, arabe, espagnol, ourdou et tamoul. Également disponible en format audio.

Société canadienne de pédiatrie

 Information sur les poux de tête, les traitements et directives pour la fréquentation de l'école ou du service de garde.

Santé dentaire

Santé publique Ottawa

(pour public général)

Être parent à Ottawa

(pour parents)

  • Brossage et soie dentaire

  • Programme de soins dentaires pour les enfants

  • Dépistage dentaire

  • Collations saines et aliments à éviter 

Association dentaire canadienne

Activités et ressources éducatives pour promouvoir, de manière amusante, l'importance d'une bonne santé buccodentaire auprès des enfants.

Beaux sourires Ontario

Programme de soins dentaires gratuit pour les enfants de 17 ans et moins, si éligible. Conçu pour les familles à faible revenu ayant besoin de soutien.

Sécurité personnelle et prévention des blessures

Prévention des blessures

Santé publique Ottawa

(pour public général)

  • Casques de sécurité
  • Bronzage et prudence au soleil
  • Prévention de la violence
  • Sécurité aquatique

Être parent à Ottawa

(pour parents)

  • Anaphylaxie
  • Sécurité relative aux drogues et aux médicaments
  • Casques de sécurité
  • Sécurité à pied et à vélo
  • Sécurité au soleil
  • Garder les enfants en sécurité par temps chaud
  • Prévenir les piqûre de moustiques et de tiques
  • Sécurité au terrain de jeux
  • Sécurité aquatique

Active Living Alliance for Canadians with a Disability 

(Anglais seulement)  

Soutenir l'inclusion dans les programmes d'activité physique, les politiques et les environnements sociaux et physiques. 
Les ressources comprennent des boîtes à outils, des fiches de conseils, une trousse de plaidoyer pour les jeunes ambassadeurs et bien plus encore.

Canadiens en santé

Être actif : Avantages de l’activité physique, lignes directrices, inciter les enfants à être actifs, l’activité physique sécuritaire.

Child and Nature Alliance of Canada 

(Anglais seulement) 

 

Développer des liens entre les enfants et les jeunes et la nature par le biais de politiques, de recherches et de pratiques. 

Ressources pour les éducateurs, y compris des informations sur les écoles de la forêt et de la nature

Directives en matière de mouvements sur 24 heures

Lignes directrices sur l'activité physique et les mouvements, y compris les lignes directrices sur les mouvements sur 24 heures pour la petite enfance, les enfants et les jeunes. 

Éducation physique et santé Ontario

Le curriculum de l'Ontario, de la 1re à la 8e année : Éducation physique et santé

Éducation physique et santé Canada (EPS)

Accès à des activités d’éducation physique et à la santé qui sont à la fois pratiques et agréables. Offre aussi des stratégies au personnel enseignant, pour les aider à veiller à leur propre bien-être et pour poursuivre leur perfectionnement professionnel.

En mouvement 

Construire un meilleur sport grâce à l'équité entre les sexes. Des experts en changement systémique s'efforcent de bâtir un système sportif plus fort et plus équitable pour les filles et les femmes et pour tous les Canadiens. 

Ateliers et présentationsWebinairesApprentissage en ligne 

Le jeu libre des enfants 

L’Association canadienne de santé publique (ACSP) reconnaît le jeu libre comme un droit de l’enfant et un élément essentiel à la santé et au bien-être durant l’enfance et la jeunesse; Énoncés de position de l'Association canadienne de santé publique. 

Le sport c’est pour la vie 

Le sport c'est pour la vie s'efforce d'accroître les possibilités de programmes améliorés de littératie physique, de préparer plus de Canadiens à viser l'excellence dans le sport et d'augmenter la probabilité qu'ils restent actifs toute leur vie. 

Ressources pour les athlètes avec un handicap, meilleures pratiques, littératie physique, parents, entraîneurs et mise en œuvre. 

OPHEA 

Activité physique quotidienne – Plans de leçons, suppléments et activités. 

ParticipACTION 

Crée ta journée idéale. Activités interactives pour les élèves. Fiches d'informations, affiches d'activités, jeux et plus. 

Right to Play  

Pour les enfants et les jeunes des Premières Nations, inuits et métis. 
Les programmes dirigés par la communauté enseignent des compétences de vie afin que les jeunes puissent atteindre leur plein potentiel. 

Sautons en coeur 

Sautons en cœur, ce sont des enfants qui en aident d’autres chaque année, de partout au Canada, à faire de l'activité physique pour adopter de saines habitudes de vie! 

Cette année, les écoles pourront offrir le programme Sautons à l’école ou virtuellement – avec le soutien de Sautons en cœur. 

Ressources pour les enseignants y compris un guide de planification du saut de l'enseignant et des plans de cours pour les élèves de la maternelle à la 6e année. 

Commotions cérébrales

Centre hospitalier pour enfants de l’est de l’Ontario – CHEO

Information pour vous aider à mieux comprendre, traiter et / ou soutenir une personne avec une commotion cérébrale. 

Ministère de l'éducation de l'Ontario

Information pour les parents, les éducateurs, les étudiants et les entraîneurs sur la prévention, l'identification et la gestion des commotions cérébrales

Mémorandum pour donner des directives aux conseils scolaires sur l'élaboration et la mise en œuvre de leur politique sur les commotions cérébrales.  

Ophea

La Trousse de sensibilisation pour la Journée de la Loi Rowan pour les écoles a été créée pour aider les écoles et les salles de classes reconnaitre la Journée de la Loi Rowan et pour lancer des conversations chez les élèves au sujet des commotions cérébrales.

Ophea

Guide sur les commotions cérébrales pour les enseignants.

Parachute Canada

 

Présentation gratuite, éducative et amusante d’une demi‑journée sur la science neurologique qui s’adresse aux élèves de la 4e à la 6e année.  Les élèves se familiarisent avec les parties du cerveau et apprennent comment protéger le cerveau et la moelle épinière.

Parachute Canada

Présentation gratuite, éducative et amusante d’une demi‑journée sur la science neurologique qui s’adresse aux élèves de la 4e à la 6e année.  Les élèves se familiarisent avec les parties du cerveau et apprennent comment protéger le cerveau et la moelle épinière.

Sécurité à pied et à vélo

Ottawa Safety Council

(Anglais seulement)

Le Conseil de sécurité d'Ottawa est un organisme sans but lucratif offrant une gamme de programmes et de services aux résidents d'Ottawa. Les programmes comprennent la sécurité des zones scolaires (brigadiers, sécurité des piétons, autobus scolaire pédestre, sécurité des cyclistes et sécurité des sièges d'appoint pour les enfants). 

Information sur le programme d'autobus scolaire pédestre: Walking School Bus Program 

Information sur le programme de sécurité des sièges d'appoint pour les enfants
Sécurité routière de l'Ontario Outils d’apprentissage et outils pédagogiques classés par niveau et par sujet. Pour les élèves de la maternelle à la 12e année.

Sécurité au soleil

Société canadienne du cancer La certification Bon sens sous le soleil reconnaît et félicite les écoles qui créent un environnement sécuritaire au soleil pour protéger leurs élèves et leur personnel des rayons ultraviolets nocifs.

Sécurité aquatique

Société de sauvetage

Nager pour survivre - Programme de formation pour les élèves de 3e année.

*Site anglais mais ressources et services disponibles en français.

Temps d'écran / Sécurité sur internet

Être parent à Ottawa

(pour parents)

Information sur les recommandations en lien avec le temps quotidien passé devant un écran.

Habilo Médias

Comprend des leçons, des ressources, des fiches de conseils, des documents de perfectionnement professionnel et des tutoriels en classe sur la sécurité en ligne. Comprend le sextage. Pour les élèves de la 4e à la 8e année.

Service de police d'Ottawa

Conseils pour l'utilisation sécuritaire de l'internet. Inclus des conseils pour interactions en ligne et la cyberintimidation.

(en anglais seulement)

Questions fréquemment posées

Y a-t-il une infirmière de la santé publique affectée à mon école? 

Conformément à la mission de Santé publique Ottawa de travailler avec la communauté et de maximiser son impact, les ressources et les soutiens pour les écoles sont passés à une plateforme en ligne, Santé scolaire en ligne 

La plate-forme contient un large éventail de contenu organisé et à jour sur divers sujets qui seront facilement accessibles aux enseignants et aux éducateurs. 

Bien que les écoles n'aient plus d'infirmière attitrée, deux infirmières de liaison en santé publique travaillent en étroite collaboration avec chaque conseil scolaire pour répondre aux besoins émergents, aux priorités et aux problématiques de santé. Les infirmières de liaison seront disponibles pour soutenir la planification stratégique des conseils scolaires et s'efforceront de répondre aux besoins qui surviennent par un soutien direct ou en tirant parti des courtiers du savoir et des partenaires. 

Pourquoi le modèle de prestation du programme a-t-il changé cette année? 

La décision de passer à une plateforme en ligne découle des changements apportés au financement provincial, ainsi que de la nécessité de s'aligner sur la vision et la stratégie émergentes de Santé publique Ottawa et de répondre aux besoins changeants de la communauté. Certaines ressources, y compris les infirmières travaillant en santé scolaire, ont été réaffectées à des domaines prioritaires de l'organisation. 

Malgré ce changement, nous nous engageons à atteindre un large public en maximisant l’utilisation de la technologie, afin de maximiser l'impact sur la santé et le bien-être des élèves. 

Les infirmières ou infirmiers sont-ils disponibles pour des présentations en classe? 

L’équipe de santé scolaire offre maintenant une plateforme en ligne innovante, plutôt que des présentations en salle de classe. Cette plateforme héberge un large éventail de ressources et de matériel éducatifs conçus pour donner aux enseignants et éducateurs des connaissances et des ressources essentielles en matière de santé pour soutenir la prestation du curriculum d'éducation physique et santé de l'Ontario. 

Veuillez visiter Santé scolaire en ligne pour les ressources en ligne disponibles. 

Peut-on emprunter des ressources de santé (comme des kits, des trousses)? 

Comme les ressources sont passées à un modèle en ligne, à l'heure actuelle, les ressources physiques ne sont pas disponibles. 

Veuillez visiter Santé scolaire en ligne pour les ressources en ligne disponibles. 

Où puis-je trouver plus d'informations sur une maladie infectieuse liée à l'école ? 

Pour plus d'informations sur les maladies infectieuses liées aux écoles, vous pouvez consulter les Directives à l'intention des écoles et des centres de garde d’enfants sur les maladies infectieuses et autres problèmes de santé chez les enfants.  

Les directives fournissent des informations sur diverses maladies, les causes/symptômes, la transmission, l'incubation, la période de contagion, les exclusions pour l'école et les exigences de déclaration. 

Pour les maladies à déclaration obligatoire, veuillez contacter notre ligne de signalement des éclosions au 613-580-2424, ext. 26325 (du lundi au vendredi de 8h30 à 16h30 ou au 3-1-1 après les heures normales de bureau). 

Est-ce que Santé publique Ottawa offre des services en personne dans les écoles? 

Santé publique Ottawa offre des services en personne dans les écoles, comme des dépistages dentaires, des cliniques de vaccination et la gestion des éclosions. 

Je souhaite partager des commentaires sur la plateforme Santé scolaire en ligne, comment puis-je faire cela ? 

Nous apprécions tous les commentaires car ils nous permettent d'améliorer nos services et de s’assurer que notre plateforme vous appuie dans votre travail. 

Veuillez utiliser notre formulaire de commentaires situé dans le coin droit de cette page web.

Je ne trouve pas ce que je cherche - que dois-je faire maintenant? 

Nous sommes désolés d'apprendre que vous n'avez pas trouvé ce que vous cherchiez. 

Sur notre page principale, vous pourrez trouver une répartition des ressources spécifiques à chaque niveau. 

Suivant les ressources spécifiques à chaque niveau, vous trouverez une autre section qui contient tous les autres sujets liés à la santé publique. 

Vous pouvez également jeter un coup d'œil à notre menu de gauche (ordinateur de bureau uniquement) pour d'autres sujets populaires liés à l'école. 

Si vous ne trouvez toujours pas ce que vous cherchez, vous pouvez utiliser notre formulaire de commentaires sur la page principale pour nous le faire savoir. 

Si vous avez besoin d'une assistance personnalisée, vous pouvez nous contacter à ecole.sante@ottawa.ca. 

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